Dissoziative Störungen

Dissoziative Störungen sind Momente, in denen sich die Person plötzlich von der Wirklichkeit oder von sich selbst "abgeschaltet" fühlt. Sie ist körperlich anwesend, aber wie hinter einer unsichtbaren Glasscheibe: Die Zeit verläuft anders, die Empfindungen verblassen, die Erinnerungen werden verschwommen.

Das ist keine Laune und kein Theater: Es ist ein Schutz, den das Gehirn aktiviert, wenn es zu sehr überflutet wird. Ein bisschen wie eine Sicherung, die herausspringt, um eine Überlastung zu verhindern.

Verunsichernd für Sie kann sein, dass die Person zwischen diesen Momenten völlig normal funktioniert, und dieser Kontrast macht die Erfahrung für das Umfeld umso verwirrender.

• Es ist echt und unwillkürlich, nichts, was sie steuert oder vortäuscht
• Es geht vorbei, diese Episoden dauern in der Regel nicht lange
• Ihre zugewandte Anwesenheit hilft, ruhig und stabil zu bleiben ist eine wertvolle Unterstützung

Jemanden in dieser Wirklichkeit zu begleiten kann emotional anstrengend sein. Sorgen Sie auch für sich, Ihre Bedürfnisse zählen genauso.

Dissoziative Störungen entsprechen Momenten, in denen sich die Person von sich selbst oder von ihrer Umgebung "abgekoppelt" fühlt. Sie ist körperlich anwesend, aber ein Teil von ihr scheint auf Distanz, wie hinter einer Glasscheibe: Die Zeit wird verschwommen, die Empfindungen verblassen, die Erinnerungen geraten durcheinander.

Das ist keine bewusste Entscheidung und keine Simulation. Es handelt sich um einen Schutzmechanismus, den das Gehirn aktiviert, wenn es mit einer emotionalen Last oder mit Situationen konfrontiert ist, die seine Anpassungsfähigkeit übersteigen.

Zwischen den Episoden funktioniert die Person normal, was diese Momente für die Familie und die begleitenden Fachkräfte besonders befremdlich macht. Ihre Rolle ist es, zu beobachten, ohne zu alarmieren, die Umgebung sicher zu gestalten und gemeinsam mit allen Beteiligten des Weges stabile Orientierungspunkte wiederherzustellen.

Stell dir vor, dein Gehirn wäre ein Film auf Pause. Manchmal, wenn etwas zu schwer oder zu stressig wird, drückt das Gehirn die Pausetaste, um sich zu schützen. Die Person ist körperlich da, aber es ist, als würde sie das Leben durch eine Glasscheibe betrachten: Sie sieht, sie hört, aber alles wirkt weit weg, verschwommen, wie ein Traum.

Es ist ein bisschen so, als würde ein Teil von ihr ausruhen, während es zu schwer wird, nicht weil sie es wählt, sondern weil ihr Gehirn das nützlich findet, um nicht überfordert zu sein. Es ist ihre Art zu sagen "Pause!", wenn es zu viel, zu viel, zu viel wird.

• Zwischen diesen Momenten geht es der Person gut und sie verhält sich normal, was die Freundinnen und Freunde um sie herum überraschen kann.
• Es ist kein Theater und nichts, was die Person erfindet: Es ist echt, es ist einfach ein Mechanismus des Gehirns, um sich besser zu fühlen.

Was ist Dissoziation? Manchmal wirkt dein Bruder oder deine Schwester körperlich da, aber geistig woanders, als gäbe es eine unsichtbare Glasscheibe zwischen ihm oder ihr und der Welt. Er oder sie sieht und hört, aber alles ist verschwommen und fern. Die Zeit dehnt sich seltsam, die Empfindungen werden merkwürdig.

Das ist kein Theater. Er oder sie tut nicht so und ignoriert dich nicht. Es ist ein automatischer Mechanismus: Wenn das Gehirn zu viel Stress oder zu viele Gefühle bekommt, "koppelt" es sich ab, um sich zu schützen. Ein bisschen wie eine Sicherung, die herausspringt.

Zwischen diesen Momenten ist alles normal. Deshalb ist es verwirrend: Dein Bruder oder deine Schwester kann die meiste Zeit ganz er oder sie selbst sein und dann plötzlich für einige Minuten oder Stunden verschwinden. Es ist nicht vorhersehbar und nicht gewollt.

Warum ist es wichtig, dass du das weißt? Es hilft dir zu verstehen, dass es sich nicht gegen dich richtet und dass er oder sie in diesen Momenten nicht einfach auf Zuruf "zurückkommen" kann.

Vielleicht bemerkst du manchmal, dass deine Freundin oder dein Freund körperlich anwesend, aber geistig abwesend wirkt, wie hinter einer unsichtbaren Glasscheibe. Das nennt man Dissoziation: Das Gehirn schafft eine Art schützende Pause, wenn Gefühle oder Empfindungen zu stark werden.

Das ist überhaupt kein Theater und keine Unaufmerksamkeit. Es ist ein Schutzmechanismus, der sich ungewollt auslöst, ein bisschen so, wie man die Augen vor etwas zu Grellem schließt.

Zwischen diesen Momenten funktioniert sie oder er völlig normal, was diese Episoden überraschend macht. Wenn es passiert, bleib einfach du selbst: sprich sanft, sei geduldig, dränge nicht. Eure Verbindung verschwindet in diesen Momenten nicht, sie ist nur kurz verhüllt.

Stell dir vor, du befindest dich plötzlich wie hinter einer Glasscheibe. Du bist körperlich da, aber ein Teil von dir scheint abgeschaltet. Die Zeit wird verschwommen, deine Empfindungen verblassen, du kannst dich kaum erinnern, was gerade passiert ist. Das ist eine dissoziative Störung.

Es ist kein Theater und keine Entscheidung. Es ist ein Schutzmechanismus: Wenn dein Gehirn zu viele schwer erträgliche Informationen bekommt, kann es Abstand zwischen dich und die Wirklichkeit legen, um dich vorübergehend zu entlasten.

Wichtig zu wissen: Zwischen diesen Momenten der "Abwesenheit" funktioniert die Person normal. Deshalb ist es für andere oft verwirrend: Man sieht nichts, und dann passiert es plötzlich.

Wenn jemand in deinem Umfeld das erlebt, bedeutet Solidarität zu verstehen, dass es echt ist, dass die Person nichts dafür kann, und ihr die Zeit zu lassen, wieder zu sich zu kommen.

Stell dir vor, dein Gehirn schaltet in den "Pause"-Modus, um sich zu schützen: Du bist körperlich da, aber ein Teil von dir löst sich, als würdest du die Szene aus der Ferne betrachten. Das nennt man Dissoziation. Die Zeit wird verschwommen, die Empfindungen entfernen sich, die Erinnerungen vermischen sich.

Es ist keine Entscheidung und nichts, was die Person einfach beenden könnte. Es ist ein Schutzmechanismus: Wenn die emotionale oder körperliche Last zu stark wird, lösen manche Gehirne diese "Abkopplung" aus, um durchzuhalten.

Was verwirren kann: Die meiste Zeit funktioniert die Person normal, sie lebt ihr Leben. Deshalb können diese Momente der Dissoziation plötzlich und unvorhersehbar wirken, auch für sie selbst. Mit Unterstützung und Verständnis lernen viele Menschen, diese Momente zu erkennen und ihre Selbstständigkeit darum herum aufzubauen.

Dissoziative Störungen sind Momente, in denen sich eine Person plötzlich von sich selbst oder von der Wirklichkeit abgeschnitten fühlt, als würde sie ihr Leben aus der Ferne betrachten, durch eine Glasscheibe. In diesen Momenten können Empfindungen, Zeit oder Erinnerungen verschwimmen.

Es ist ein natürlicher Schutzmechanismus des Gehirns bei starkem Stress, keine Entscheidung und keine Simulation. Zwischen diesen Episoden funktioniert die Person normal, was das Umfeld überraschen kann.

Auf dem Campus helfen einige Anpassungen:

• Ein ruhiger Ort, um wieder anzukommen (Sanitätsraum, Anlaufstelle für Studierende mit Behinderung)
• Die Möglichkeit, eine Veranstaltung oder eine Prüfung im Fall einer Episode ohne Nachteil zu verlassen
• Eine feste Ansprechperson (Studienberatung, Psychologin oder Psychologe des Campus) für den Bedarfsfall

Wenn du solche Momente erlebst, sprich mit der Beratungsstelle für Barrierefreiheit oder Studierendenunterstützung deiner Hochschule: Sie kann einen persönlichen Plan einrichten, der zu deinen Bedürfnissen passt.

Dissoziative Störungen sind Momente, in denen Ihr Kind plötzlich abwesend oder losgelöst wirkt, obwohl es körperlich bei Ihnen ist. Es kann den Eindruck haben, hinter einer Glasscheibe zu sein, das Geschehen aus der Ferne zu betrachten oder den eigenen Körper nicht richtig zu spüren.

Es ist weder eine Laune noch Theater: Es ist ein Schutzmechanismus, den das Gehirn aktiviert, wenn es überflutet wird. Bei zu viel Stress, zu vielen Gefühlen oder schwierigen Empfindungen "koppelt" es sich für einen Moment ab, um sich zu schonen.

Was wichtig zu wissen ist:

• Diese Episoden sind unwillkürlich und können für Sie wie für Ihr Kind sehr verwirrend sein
• Zwischen zwei Momenten der Dissoziation funktioniert Ihr Kind normal
• Mit Unterstützung und gutem Verständnis können Sie ihm helfen, sich sicherer und gehört zu fühlen

Eine passende Begleitung ermöglicht es Ihrem Kind, diese Momente besser zu verstehen und Werkzeuge zu entwickeln, um ruhiger damit umzugehen.

Dissoziative Störungen zeigen sich, wenn ein Kind oder eine junge Person plötzlich "woanders" wirkt, körperlich im Unterricht anwesend, aber wie abgekoppelt, hinter einer unsichtbaren Glasscheibe. Die Zeit verläuft anders, die Empfindungen verblassen, die Erinnerungen werden verschwommen.

Es ist ein Schutzmechanismus, den das Gehirn bei emotionaler oder sensorischer Überlastung aktiviert, keineswegs absichtliche Unaufmerksamkeit oder eine Simulation. Zwischen diesen Momenten funktioniert die Schülerin oder der Schüler normal, was diese Episoden manchmal schwer erkennbar macht.

• In der Schule: Das Kind kann ins Leere starren, auf seinen Namen nicht reagieren, einer eigentlich einfachen Anweisung nur schwer folgen.
• Was hilft: ruhig bleiben, keinen Kontakt erzwingen, die Episode vorübergehen lassen, später in einem ruhigen Moment darüber sprechen.
• Inklusion: zugängliche ruhige Räume einrichten, Übergänge ankündigen, bevor sie eintreten, mit der Familie zusammenarbeiten, um Auslöser zu erkennen.

Dissoziative Störungen entsprechen Momenten, in denen sich die Schülerin oder der Schüler von sich selbst oder von der Umgebung abgekoppelt fühlt, als würde sie oder er die Szene aus der Ferne betrachten. Körperlich im Unterricht anwesend, kann sie oder er den Eindruck haben, "hinter einer Glasscheibe" zu sein, und Zeit, Empfindungen oder Ereignisse verschwommen wahrnehmen.

Diese Episoden sind keine absichtliche Unaufmerksamkeit und keine Provokation: Sie sind eine Schutzreaktion des Gehirns auf emotionale Überlastung oder eine zu belastende Situation. Es ist ein automatischer Mechanismus, keine Entscheidung.

In der Schule zeigt sich das in unvorhersehbaren Momenten der "Abkopplung": Die Schülerin oder der Schüler wirkt abwesend, obwohl sie oder er am Platz sitzt, kann verwirrt scheinen oder auf Ansprache nicht reagieren. Zwischen diesen Momenten funktioniert sie oder er normal, was diese Phänomene für Sie wie für die Mitschülerinnen und Mitschüler verwirrend machen kann.

Im Unterricht beruht die Anpassung auf Zugewandtheit: diese Momente anerkennen, ohne sie zu dramatisieren, eine vorhersehbare Umgebung anbieten und ein unauffälliges Signal vereinbaren, das beim Zurückfinden hilft, wenn das möglich ist.

Dissoziative Störungen entsprechen Momenten, in denen die Person vorübergehend den Kontakt zu sich selbst oder zur umgebenden Wirklichkeit verliert. Sie kann sich von ihrem Körper losgelöst fühlen, als betrachte sie die Szene von außen, oder Erinnerungslücken zu jüngsten Ereignissen haben.

Dieses Phänomen ist nicht willentlich: Es handelt sich um eine Schutzreaktion des Gehirns auf eine als zu intensiv oder traumatisch erlebte Situation. Die Person bleibt körperlich anwesend, aber ihre Aufmerksamkeit und ihr Bewusstsein "schalten sich" teilweise ab.

• Zwischen den Episoden funktioniert die oder der Studierende normal, was diese Momente für das Umfeld umso schwerer erkennbar und verständlich macht.
• Im akademischen Kontext kann sich das in Konzentrationsaussetzern, vergessenen Vorgaben oder Aussetzern während Prüfungen zeigen, ohne dass dies mit fehlendem Willen zu tun hätte.

Für die Lehrenden: Eine zugewandte Kommunikation, vorhersehbare Rahmenbedingungen und Anpassungen (zusätzliche Fristen, ruhige Räume) fördern die Chancengleichheit und ermöglichen es der Person, im Studium voll zu funktionieren.

Dissoziative Störungen entsprechen Momenten, in denen sich die Person von sich selbst oder von der umgebenden Wirklichkeit abgekoppelt fühlt, als würde sie ihr Leben aus der Ferne betrachten, durch eine Glasscheibe. Sie bleibt körperlich anwesend, aber ihr Erleben wird verschwommen: Die Zeit dehnt sich, die Empfindungen verblassen, die Erinnerungen zerfallen.

Dieser Mechanismus ist weder willentlich noch vorgetäuscht. Er stellt in der Regel eine anpassende Reaktion des Gehirns auf eine unerträglich gewordene emotionale oder traumatische Last dar, eine Art, sich durch psychischen Abstand zu schützen.

Zwischen diesen Episoden findet die Person zu ihrem gewohnten Funktionieren zurück, was diese Bruchmomente für das Umfeld und für sie selbst besonders irritierend macht. Im schulischen Kontext kann dieser Wechsel eine aufmerksame und zugewandte Beobachtung erfordern, um die Schülerin oder den Schüler zu unterstützen, ohne das Erlebte zu pathologisieren.

Dissoziative Störungen entsprechen Momenten, in denen die Person vorübergehend das Gefühl verliert, mit sich selbst oder mit der umgebenden Wirklichkeit verbunden zu sein. Sie ist körperlich anwesend, wirkt aber wie "hinter einer Glasscheibe", gleichsam losgelöst von ihren Empfindungen, von der Zeit oder von ihren Erinnerungen.

Das ist keine Entscheidung und keine Simulation: Es ist ein Schutzmechanismus, den das Gehirn bei einer zu intensiv gewordenen emotionalen oder traumatischen Last aktiviert. Der Körper funktioniert weiter, aber das Bewusstsein zieht sich zurück.

Zwischen diesen Episoden funktioniert die Person normal, was das Umfeld oder die Einrichtungen überraschen kann. Ihre Rolle als pädagogische Fachkraft besteht darin, diese Momente zu erkennen, eine sichere Atmosphäre zu schaffen und der Person zu helfen, sich schrittweise wieder auf die Gegenwart auszurichten, ohne Urteil und ohne Panik.

Dissoziative Störungen bezeichnen einen vorübergehenden Bruch der Verbindung zwischen Bewusstsein, Gedächtnis, Identität und Wahrnehmung der Wirklichkeit. Die Person bleibt körperlich anwesend, fühlt sich aber "losgelöst", wie durch eine Glasscheibe getrennt, während Zeit, Empfindungen und Erinnerungen zerfallen.

Dieser Mechanismus ist weder willentlich noch theatralisch: Es handelt sich um eine Schutzreaktion des Nervensystems auf eine übermäßige psychische oder traumatische Last. Das Gehirn "hält auf Abstand", um eine Form von Funktionieren aufrechtzuerhalten.

Klinische Auswirkungen:

• Umschriebene Gedächtnisverluste oder zeitliche Lücken
• Gefühl von Unwirklichkeit (Depersonalisation/Derealisation)
• Beeinträchtigung des sozialen und beruflichen Funktionierens während der Episoden
• Auffälliger Kontrast: Episoden und dazwischen ein gewöhnliches Leben, was das Umfeld verwirrt

Begleitung: Psychotherapie mit Fokus auf Stabilisierung und Umgang mit auslösenden Faktoren, strukturierende Unterstützung und, falls nötig, ergänzende Medikation. Eine frühe Behandlung verbessert die Prognose.

Dissoziative Störungen sind Momente, in denen die Person vorübergehend die Verbindung zu sich selbst oder zu ihrer Umgebung verliert. Sie ist körperlich anwesend, wirkt aber "ausgeklinkt", wie hinter einer Glasscheibe: Zeit, Empfindungen und Erinnerungen werden verschwommen.

Das ist keine Entscheidung und keine Simulation. Es ist ein Schutzmechanismus, den das Gehirn bei einer zu intensiv gewordenen emotionalen Last oder Belastung einsetzt.

Zwischen diesen Episoden funktioniert die Person normal, was diese Momente für Familie und Schule umso verwirrender macht. Ihre Rolle als Koordinationsperson besteht darin, Kohärenz in den angebotenen Orientierungspunkten zu wahren, die Kontexte des Auftretens zu dokumentieren und einen regelmäßigen Austausch zwischen den verschiedenen Lebensorten sicherzustellen, um die Person besser zu unterstützen.

Dissoziative Störungen bezeichnen Momente, in denen sich die Person von sich selbst oder von der Wirklichkeit um sie herum losgelöst fühlt. Sie ist körperlich anwesend, hat aber den Eindruck, hinter einer Glasscheibe zu sein, als Beobachterin ihres eigenen Lebens.

Dieses Phänomen ist weder willentlich noch vorgetäuscht. Es ist ein Schutzmechanismus des Gehirns bei einer zu großen emotionalen oder traumatischen Last. Zeit, Empfindungen und Erinnerungen können dann verschwommen oder zerstückelt werden.

Zwischen diesen Episoden funktioniert die Person normal, was diese Momente für Angehörige und begleitende Fachkräfte schwer verständlich machen kann.

Als Fachkraft der Sozialen Arbeit können Sie:

• Zu einer fachärztlichen oder psychologischen Abklärung weiterleiten (Psychiaterinnen und Psychiater, in dissoziativen Störungen geschulte Psychologinnen und Psychologen)
• Den Zugang zu Versorgung und zu Angeboten der psychischen Gesundheit unterstützen
• Ein stabiles und sicheres Umfeld bei Behördengängen fördern
• Verbände im Bereich psychische Gesundheit für Informations- und Unterstützungsangebote hinzuziehen

Dissoziative Störungen sind Momente, in denen sich die Person plötzlich "ausgeklinkt" fühlt, als würde sie die Szene aus der Ferne betrachten oder hinter einer Glasscheibe stehen. Sie ist körperlich da, aber ein Teil von ihr scheint abwesend. Das ist weder eine Entscheidung noch eine Vorstellung: Es ist ein Schutzmechanismus, den das Gehirn aktiviert, wenn etwas zu schwer wird.

Konkret am Arbeitsplatz:

• Die Person kann erstarrt wirken, mit abwesendem Blick, oder langsam antworten, obwohl sie sonst normal funktioniert.
• Sie kann sich schwer an ein Gespräch erinnern oder vorübergehend vergessen, wo sie ist.
• Zwischen den Episoden ist sie ganz präsent und leistungsfähig.

Wie können Sie helfen? Sprechen Sie einfach und ruhig. Wenn sie abwesend wirkt, geben Sie ihr Zeit und eine ruhige Umgebung. Sagen Sie Dinge wie "du bist im Büro, du bist in Sicherheit". Das Wesentliche: zugewandt und geduldig bleiben, es geht vorbei.

Dissoziative Störungen sind Momente, in denen sich die Person von der Wirklichkeit oder von sich selbst losgelöst fühlt, als würde sie ihr Leben von außen betrachten. Es ist ein Schutzmechanismus des Gehirns bei emotionaler oder psychischer Überlastung, keine bewusste Entscheidung.

Während dieser Episoden kann es der Person schwerfallen, sich zu konzentrieren, sich zu erinnern oder sich zeitlich einzuordnen. Zwischen diesen Momenten funktioniert sie in der Regel ohne Schwierigkeiten, was das Umfeld oft überrascht.

• Im beruflichen Kontext: Einfache Anpassungen können helfen: regelmäßige Pausen erlauben, ein stabiles Arbeitsumfeld fördern oder wichtige Anweisungen schriftlich geben.
• Fokus auf die Kompetenzen: Diese Störungen beeinträchtigen weder das fachliche Können noch die Fähigkeit, Aufgaben zu erledigen. Die Beurteilung muss sich auf die tatsächliche Leistung stützen, nicht auf die Diagnose.

Dissoziation bedeutet, dass Ihre Partnerin oder Ihr Partner körperlich anwesend, aber geistig abwesend ist, wie hinter einer Glasscheibe. Die Zeit wird verschwommen, die Empfindungen verschwinden, die Erinnerungen geraten durcheinander. Das ist nicht willentlich und kein Theater: Es ist das Gehirn, das in den Schutzmodus geht, wenn etwas zu schwer zu verarbeiten ist.

Diese Momente können kurz oder länger sein, und dazwischen funktioniert Ihre Partnerin oder Ihr Partner normal. Genau dieser Wechsel verunsichert: Sie wissen nicht immer, wie Sie reagieren sollen oder ob es "schlimm" ist.

• Was hilft: ruhig und präsent bleiben (ein Gespräch muss nicht erzwungen werden), langsam und einfach sprechen, für körperliche Sicherheit sorgen, fragen, was in diesem Moment gebraucht wird.
• Anerkennen, dass diese Episoden real und erschöpfend sind, auch wenn sie von außen flüchtig wirken.

Mit jemandem zu leben, der dissoziiert, verlangt Geduld. Es entschuldigt nichts, aber es hilft zu verstehen, dass es nicht um Gleichgültigkeit Ihnen gegenüber geht.

Dissoziative Störungen zeigen sich, wenn eine Person sich plötzlich von sich selbst oder von der Welt um sie herum abgekoppelt fühlt, als würde sie ihr Leben aus der Ferne betrachten, hinter einer Glasscheibe. Sie ist körperlich anwesend, aber ein Teil von ihr scheint abwesend.

Das ist weder eine Entscheidung noch Theater: Es ist ein Schutzmechanismus des Gehirns bei einer zu schweren Last. Erinnerungen, Zeit und Empfindungen können in diesen Momenten verschwimmen.

Zwischen diesen Episoden funktioniert die Person normal, was diese Momente für ihr Umfeld umso überraschender macht. Wenn Sie eine plötzliche Distanz oder einen leeren Blick bemerken, bleiben Sie ruhig und zugewandt: Beruhigend und stabil zu sein, reicht oft schon.

Was Sie sehen werden: Die Person ist körperlich anwesend, wirkt aber « abwesend ». Ihr Blick starrt ins Leere, sie antwortet langsam oder gar nicht, sie scheint hinter einer Glasscheibe zu sein. Sie kann das Zeitgefühl verlieren oder verwirrt darüber wirken, was um sie herum geschieht.

Was wirklich geschieht: Es ist keine Müdigkeit, keine Faulheit und keine Verweigerung. Das Gehirn "klinkt sich aus", um sich vor emotionaler oder sensorischer Überlastung zu schützen. Es ist unwillkürlich, kann ohne Vorwarnung auftreten und dann wieder verschwinden.

Wie Sie die Person in diesen Momenten einbeziehen:

• Bleiben Sie ruhig und sprechen Sie sanft, statt zu rufen oder zu drängen
• Führen Sie sie körperlich an einen ruhigeren Ort, wenn das möglich ist
• Vermeiden Sie ruckartige Bewegungen oder zu direkten Kontakt
• Zwingen Sie sie nicht zum Mitmachen, lassen Sie sie zuschauen, sie kann nach und nach wieder einsteigen

Zwischen den Episoden: Die Person funktioniert normal. Ein späteres Gespräch (wenn sie es möchte) kann ihr helfen, ihre Auslöser zu erkennen und Ihre Angebote gemeinsam anzupassen.

Dissoziative Störungen entsprechen Momenten, in denen sich die Verbindung zu sich selbst oder zur Wirklichkeit plötzlich lockert. Die Person ist körperlich anwesend, fühlt sich aber losgelöst, wie durch eine unsichtbare Barriere getrennt: Die Zeit wird verschwommen, die Empfindungen verblassen, die Erinnerungen geraten durcheinander.

Dieses Phänomen ist weder willentlich noch Inszenierung. Es ist ein Schutzmechanismus des Gehirns bei einer unerträglich gewordenen Last. Es tritt unkontrolliert auf, oft als Reaktion auf Stress oder schwierige Erfahrungen.

Zwischen diesen Episoden funktioniert die Person im Alltag normal, was das Umfeld überraschen und diese Momente umso verunsichernder machen kann.

Dissoziative Störungen entsprechen Momenten, in denen sich die Person plötzlich von sich selbst oder von der umgebenden Wirklichkeit losgelöst fühlt. Sie ist körperlich anwesend, aber wie "hinter einer Glasscheibe": Ihre Empfindungen, ihr Gedächtnis oder ihr Zeitgefühl werden verschwommen oder fern.

Dieser Mechanismus ist nicht willentlich. Es ist eine natürliche Reaktion des Gehirns auf emotionale oder berufliche Überlastung: eine Form von Selbstschutz, die sich gegen den Willen der Person auslöst.

Als Führungskraft sollten Sie wissen:

• Zwischen den Episoden arbeitet die Person normal und wirksam
• Diese Momente der Abkopplung sind unvorhersehbar und können das Umfeld verwirren
• Einfache Anpassungen (ruhige Umgebung, regelmäßige Pausen, klare Erwartungen) helfen, Überlastung vorzubeugen

Ein diskretes Gespräch und praktische Anpassungen im Alltag ermöglichen es der Person, ihr Engagement und ihre Leistung zu erhalten.

Dissoziative Störungen sind Momente, in denen sich die Person von sich selbst oder von ihrer Umgebung losgelöst fühlt, als würde sie ihr Leben aus der Ferne betrachten. Sie ist körperlich anwesend, aber ein Teil von ihr scheint zurückgezogen, hinter einer unsichtbaren Glasscheibe.

Es ist ein Mechanismus des Schutzes durch das Gehirn bei einer Situation, die zu schwer erträglich geworden ist. Das ist nicht willentlich und keine Frage des Charakters: Es ist eine natürliche Reaktion des Geistes, um sich zu bewahren.

Zwischen diesen Momenten lebt die Person normal und behält ihre volle Selbstständigkeit und Würde. Diese Episoden können für das Umfeld verwirrend sein, aber es ist wichtig zu wissen, dass die Person für diese Momente nicht verantwortlich ist und dass sie mit Unterstützung lernen kann, sie zu erkennen und mit ihnen umzugehen.

Dissoziative Störungen zeigen sich, wenn eine Person sich plötzlich von sich selbst oder von der Welt um sie herum losgelöst fühlt, als würde sie ihr Leben aus der Ferne betrachten, durch eine Glasscheibe. Sie ist körperlich da, aber ein Teil von ihr scheint abwesend.

Das ist keine Träumerei und keine Laune: Es ist ein Schutzmechanismus des Gehirns bei einer zu starken emotionalen Last. Zwischen diesen Momenten funktioniert die Person normal, was das Umfeld überraschen kann.

Wenn Sie mit jemandem zu tun haben, der das erlebt, besteht die beste Hilfe oft darin, geduldig, unaufdringlich und präsent zu bleiben und die Person weiterhin ins soziale Leben einzubeziehen, ohne ein Drama daraus zu machen. Diese Momente gehen vorbei, und die Verbindung kann unversehrt bleiben.