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Nie wieder dieses flaue Gefühl im Bauch zum Schuljahresbeginn.

Sie schreiben die Karte einmal. Bei jedem Schuljahresbeginn, bei jedem neuen Team teilen Sie den QR-Code. Kein Grund-Überblick mehr, den Sie der Lehrkraft, der AESH (französische Schulbegleitung) oder dem Betreuer des Freizeitzentrums neu erklären müssen.

Elternteil eines Kindes mit Behinderung

Ihr Kind verstanden, schon ab dem ersten Tag.

Lehrerin, AESH (schulische Assistenzkraft für Schüler mit Behinderung, in Frankreich), Freizeitbetreuer, Babysitterin, die Oma, die mittwochs aufpasst, die Eltern des Freundes, der zum Geburtstag einlädt. Sie schreiben das Profil Ihres Kindes ein einziges Mal, in Ihren eigenen Worten. Wenn ein Fachbegriff die lesende Person blockiert, erklärt myHandiQR ihn mit einem Klick, angepasst an die Person, die liest.

Der Schmerzpunkt

Der Schmerzpunkt

Bei jedem Schulanfang beginnen Sie wieder von vorn: dasselbe PDF, dieselbe E-Mail, dasselbe Gespräch. Fünfzehnmal im Jahr. Tausendmal in fünfzehn Jahren. Und jedes Mal die Angst, dass die neue Person es nicht verstanden hat.

Typische Leser
SchuleFreizeitErweiterte FamilieNachbarschaftGeburtstageVertretungslehrkräfte

Ich probiere es, ohne Kreditkarte Preis ansehen

Was Sie hineinschreiben

  1. In der Schule

    Lehrerin, Schulbegleitung, Vertretung, Kantinenteam. Alle scannen den QR-Code und lesen dasselbe aktuelle Profil in 30 Sekunden.

  2. Im Freizeitzentrum

    Die Betreuungsperson scannt morgens, sie weiß um 9:05 Uhr, was zu tun ist. Kein Eltern-Team-Briefing mehr vor jedem Ferienlager.

  3. Bei Freunden

    Wenn Ihr Kind bei einem neuen Freund zum Essen eingeladen ist, scannt der Elternteil und versteht, was hilft, ohne nachfragen zu müssen.

  4. Für Vertretungen

    Die neue Babysitterin, der große Cousin, der aushilft, die Nachbarin, die einen Gefallen tut. Alle informiert, ohne einen 30-minütigen Anruf.

Konkret

Wie es für Sie funktioniert

Drei Schritte. Der erste dauert 20 Minuten. Die beiden anderen laufen von allein.

01

Sie schreiben das Profil Ihres Kindes

Geführte Vorlage (Schule, Freizeit, Familie). Beim ersten Mal 20 Minuten. Drei einfache Textfelder, in Ihren eigenen Worten. Falls Ihnen die Worte fehlen, bringt eine Schaltfläche Umformulieren Ihren Entwurf ins Reine. Sie entscheiden, was für Sie passt.

02

Sie teilen den QR-Code mit denen, die es wissen müssen

Auf dem Schulranzen, per E-Mail, als Aufkleber im Mitteilungsheft. Jeder scannt ihn und liest Ihr Profil in 30 Sekunden.

03

Fachbegriffe werden der lesenden Person erklärt

Wenn die Lehrerin auf "Dyspraxie" klickt, erhält sie eine pädagogische Definition. Klickt ein Freund darauf, bekommt er eine kindgerechte Erklärung.

QR de Léo
myHandiQR · Léo
Man scannt
9:41

Léo

11 Jahre · 6. Klasse

Léo hat eine Dyspraxie. Er versteht alles sehr schnell, aber seine Hand ermüdet beim Schreiben. Mündlich ist er klar, witzig und voller Ideen.

Wie helfen
  • Ihm bei schriftlichen Prüfungen mehr Zeit lassen
  • Die schriftliche Mitschrift kopieren
  • Den Inhalt bewerten, nicht die Sauberkeit
Was zu vermeiden ist
Ihn zwingen, abzuschreiben, was an der Tafel steht. Ihn unter Zeitdruck einen langen Text mit der Hand schreiben lassen.
Sie betrachten als Klassenlehrer
Besonderheiten , klicken Sie, um mehr zu erfahren
Dys-Störungen (Lese-, Schreib- und Rechenschwächen)
An die lesende Person angepasst Lehrkraft
Dyspraxie
Definition für der Klassenlehrer
Schwierigkeit bei der Bewegungsplanung. Der Schüler versteht, was zu tun ist, aber die Bewegungen zu koordinieren kostet ihn viel Anstrengung. Bevorzugen Sie mündliche Formate oder einen Lückentext, und geben Sie bei Prüfungen zusätzliche Zeit.
Vorschau

So sieht das Profil aus, das Sie erstellen werden.

Keine Krankenakte. Ein klares Kommunikationsprofil, das jeder lesen kann. Ihre Worte bleiben Ihre Worte, die KI erklärt nur Fachbegriffe, wenn der Leser danach fragt.

Freie Bearbeitung

Geführte Struktur, aber Sie schreiben, was Sie möchten.

Adaptive Definitionen

Wenn ein Wort den Leser blockiert, liefert die KI eine an sein Alter und seine Rolle angepasste Definition.

Vorgelesen

Behinderungsdefinitionen lassen sich per Antippen anhören. Oft einfacher zuzuhören als zu lesen.

Lebenslang bearbeitbar

Sie ändern es jederzeit, es ist überall aktuell.

Ich probiere es, ohne Kreditkarte

Was sich ändert

Vorher. Nachher.

Vor myHandiQR

  • Zu Schuljahresbeginn immer wieder dasselbe PDF neu erstellen
  • Endlose E-Mail-Kette an 4 verschiedene Personen
  • Unangenehmes Gespräch beim Abholen von der Schule
  • Angst, dass die Vertretung nicht Bescheid weiß

Danach

  • Ein QR-Code auf der Schultasche, das war's
  • Profil überall aktuell, mit einer einzigen Änderung
  • Die neue Person liest den Kontext in 30 Sekunden, das Gespräch kann woanders beginnen
  • Sie können durchatmen. Wirklich.
Sie erzählen, mit Ihren eigenen Worten.
Kein Kästchen zum Ankreuzen, kein medizinischer Fachjargon: Ihre Vorstellung von ihm, was ihm hilft, was zu vermeiden ist. So, wie Sie es einem Freund erzählen würden.
Jederzeit
Sie aktualisieren das Profil nach jeder Entwicklung, jedem Termin, jeder Bilanz. Der QR-Code ändert sich nicht, die Schule liest immer die neueste Version.
3 Monate geschenkt
Keine Kreditkarte zum Starten. Ein ganzes Schuljahr zum Testen, bevor Sie sich entscheiden.
«

myHandiQR erstellt keinerlei Inhalte über Ihr Kind. Sie selbst schreiben den Text. Die KI wird erst aktiv, wenn jemand auf eine Behinderung klickt, um eine an Alter und Rolle des Lesers angepasste Erklärung vorzuschlagen, zum Lesen oder Anhören.

myHandiQR-Versprechen
Plattform für inklusive Kommunikation

Wenn Ihnen die Worte fehlen, gibt es den Button Umformulieren. Er schlägt eine Variante anhand Ihrer Stichwörter vor oder überarbeitet eine Passage. Sie bestätigen oder passen an, in Ihrem eigenen Tempo.

Konkrete Fälle: Elternteil eines Kindes mit Behinderung

Anwendungsfälle

Schüler mit Dyskalkulie, 10 Jahre
Elternteil → Mathematiklehrkraft
Die Lehrkraft erkennt die nützlichen Anpassungen (Taschenrechner, zusätzliche Zeit), ohne den offiziellen PPS (Förderplan) abzuwarten.

Ort des QR: Etikett auf dem Matheheft

Den Fall im Detail ansehen
Kind mit Legasthenie, 14 Jahre
Elternteil → Fachlehrkraft
Jede Lehrkraft versteht die nützlichen Anpassungen, ohne dass der Schüler sie in jeder Stunde laut einfordern muss.

Ort des QR: Laminierte Karte, der Lehrkraft persönlich überreicht

Den Fall im Detail ansehen
Schülerin mit Schulangst, 13 Jahre
Elternteil → Erziehungsberatung (CPE)
Die Erziehungsberatung versteht das Vermeidungsverhalten, ohne es als Unwilligkeit zu deuten.

Ort des QR: Innenseite des Mitteilungshefts

Den Fall im Detail ansehen
Gehörloses und stummes Kind, 8 Jahre
Elternteil → Betreuer, Hortpersonal
Der Betreuer versteht, wie er effektiv mit dem Kind kommuniziert, ohne Lösungen zu improvisieren, die es in Schwierigkeiten bringen können.

Ort des QR: Karte, dem Freizeitbetreuer überreicht

Den Fall im Detail ansehen
Autistisches Kind (ASS Stufe 1), 7 Jahre
Elternteil → Vertretung
Die Vertretung erhält Zugang zu sensorischen Auslösern und Ritualen ohne schriftliche Übergabe und ohne das Kind vor der Klasse zu benennen.

Ort des QR: Mitteilungsheft (Innenseite)

Den Fall im Detail ansehen
Kind mit ADHS, 11 Jahre
Elternteil → AESH (Schulbegleitung)
Die Begleitperson verfügt schon am ersten Tag über die Strategien, ohne Ausprobieren oder zusätzliche Besprechung.

Ort des QR: Blatt in der AESH-Begleitakte

Den Fall im Detail ansehen
Kind mit West-Syndrom (Epilepsie), 5 Jahre
Elternteil → Tagesmutter, Babysitter
Die Person, die das Kind betreut, erkennt einen Anfall und kennt das richtige Vorgehen, ohne panischen Anruf bei den Eltern.

Ort des QR: Etikett im Schulranzen, Karte bei der Tagesmutter

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Kind mit Dyspraxie, 12 Jahre
Elternteil → Sportlehrkraft
Die Sportlehrkraft passt die Übungen an, ohne dass das Kind seine motorischen Schwierigkeiten vor seinen Mitschülern erklären muss.

Ort des QR: Etikett auf der Sportausrüstung

Den Fall im Detail ansehen
Kind mit schweren Allergien und Autismus, 7 Jahre
Elternteil → Lehrkraft, Betreuer, Ersthelfer
Bei einer allergischen Reaktion kennt jede anwesende erwachsene Person das von den Eltern beschriebene Protokoll, auch ohne sie anzutreffen.

Ort des QR: Karte im Rucksack, ein Duplikat bei der Lehrkraft

Den Fall im Detail ansehen
Hyperaktives Kind, 8 Jahre
Elternteil → Betreuer der Freizeiteinrichtung
Der Betreuer versteht das impulsive Verhalten und passt die Aktivitäten an, ohne zu sanktionieren, was er nicht versteht.

Ort des QR: Karte, dem Betreuer der Freizeiteinrichtung überreicht

Den Fall im Detail ansehen
Fragen

Ihre Fragen, echte Antworten

Mein Kind mag es nicht, wenn man ueber seine Behinderung spricht.

Sie schreiben das Profil in Ihren Worten und zeigen Ihrem Kind den QR, bevor Sie ihn anbringen. Viele Kinder machen ihn sich zu eigen, wenn sie sehen, dass sie nicht mehr selbst erzaehlen muessen.

Und wenn die Lehrerin nicht scannt?

Das Profil bleibt fuer die Personen zugaenglich, denen Sie den Link weitergegeben haben. Und der QR klebt auf dem Maeppchen, dem Hausaufgabenheft, dem Mitteilungsheft, seine Praesenz weckt oft die Neugier.

Sind meine Informationen oeffentlich?

Nein. Der QR verweist auf eine zufaellige URL, die nur Sie teilen. Sie koennen sie auch mit einem Klick widerrufen und einen neuen QR erzeugen.

Wie lange dauert es, das Profil zu erstellen?

Rechnen Sie beim ersten Mal mit 20 Minuten fuer die gefuehrte Vorlage. Danach gehen Aenderungen in wenigen Sekunden.

Und wenn ich es mir anders ueberlege?

Sie loeschen das Profil mit 1 Klick. Waehrend der Testphase keinerlei Bindung. Danach koennen Sie den QR auch einfach deaktivieren, ohne zu loeschen.

Ersetzt der QR den PPS (individueller schulischer Foerderplan) oder den PAP (Plan zur Unterstuetzung) meines Kindes?

Nein. Der PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation, individueller Schulbegleitplan) und der PAP (Plan d'Accompagnement Personnalisé, individueller Begleitplan) bleiben die offiziellen Dokumente, die die Anpassungen in der Schule regeln. Der QR-Code von myHandiQR kommt ergänzend hinzu, als schnelle Abkürzung zur Weitergabe für die Erwachsenen, die dem Kind im Alltag begegnen (vertretende Lehrkraft, neue AESH (französische Schulbegleitkraft), Begleitperson eines Ausflugs). Er ersetzt keine verwaltungsrechtliche Maßnahme.

Wie vermeide ich, dass mein Kind wegen des Profils abgestempelt wird?

Sie schreiben selbst die Worte, die gelesen werden. Sie können eine Funktionsweise beschreiben, statt eine Diagnose zu stellen, den Schwerpunkt auf das legen, was hilft, statt auf das, was fehlt. Die Übersicht ist dazu da, Kontext zu geben, nicht dazu, Ihr Kind auf eine Kategorie zu reduzieren. Sie ändern sie jederzeit, je nach dem, was Sie beobachten.

Und wenn die AESH (Schulbegleitung) im Laufe des Jahres wechselt?

Sie geben den QR-Code der neuen Person, sie scannt ihn und hat in wenigen Sekunden Zugang zu denselben Informationen wie die vorherige. Kein vollständiger neuer Austausch mehr bei jedem Wechsel nötig (und es gibt in der Regel welche). Genau das ist die Art von Situation, in der die Übersicht die Wiederholung vermeidet.

Situationen

8 konkrete Fälle,

wenn Sie Elternteil sind.

SchuleNr. 01
Kind mit Dyspraxie, 9 Jahre
📌 Aufkleber auf jeder abgegebenen Aufgabe
Die Lehrkraft versteht beim Korrigieren, warum das Schreiben schwerfällt, ohne dass das Kind laut um Nachsicht bitten muss.
SchuleNr. 02
Autistisches Kind (ASS), 7 Jahre
📌 Mitteilungsheft
Die Vertretungskraft erfährt die sensorischen Auslöser und Rituale ohne schriftliche Übergabe und ohne das Kind vor der Klasse hervorzuheben.
SchuleNr. 03
Kind mit ADHS, 11 Jahre
📌 Blatt in der Begleitmappe der AESH (schulische Inklusionsbegleitung)
Die Begleitperson kennt die Strategien schon am ersten Tag, ohne Ausprobieren und ohne zusätzliche Besprechung.
SchuleNr. 11
Schülerin mit Behinderung, AESH-Begleitung
📌 QR-Code zu Schuljahresbeginn an die AESH übergeben
Die AESH (schulische Inklusionsbegleitung) erhält ab Schuljahresbeginn Zugang zu den Profilen, ohne auf die offiziellen Unterlagen zu warten, und gibt sie bei Abwesenheit mühelos weiter.
SozialesNr. 28
Hyperaktives Kind, 8 Jahre
📌 Karte an die Betreuungsperson im Freizeitzentrum übergeben
Die Betreuungsperson versteht das impulsive Verhalten und passt die Aktivitäten an, statt zu bestrafen, was sie nicht versteht.
Familie & AngehörigeNr. 38
Kind mit schwerem Autismus, 10 Jahre
📌 Karte im Rucksack
Die Fahrerin oder der Fahrer versteht das Verhalten während der Fahrt und weiß zu reagieren, ohne eine Krisensituation zu verschärfen.
Familie & AngehörigeNr. 44
Kind mit West-Syndrom, 5 Jahre
📌 Aufkleber im Schulranzen, Karte bei der Tagesmutter
Die Person, die das Kind betreut, erkennt einen Anfall und kennt das richtige Vorgehen, ohne panischen Anruf bei den Eltern.
NotfallNr. 48
Kind mit schweren Allergien und Autismus, 7 Jahre
📌 Karte im Rucksack, Zweitexemplar bei der Lehrkraft
Bei einer allergischen Reaktion kennt jede anwesende erwachsene Person das von den Eltern beschriebene Vorgehen, auch ohne sie dabeizuhaben.
Elternteil eines Kindes mit Behinderung

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