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Für wen?

Nie wieder dieses flaue Gefühl im Bauch zum Schuljahresbeginn.

Sie schreiben die Karte einmal. Bei jedem Schuljahresbeginn, bei jedem neuen Team teilen Sie den QR-Code. Kein Grund-Überblick mehr, den Sie der Lehrkraft, der AESH (französische Schulbegleitung) oder dem Betreuer des Freizeitzentrums neu erklären müssen.

Parent d'un enfant porteur

Ihr Kind verstanden, schon ab dem ersten Tag.

Lehrerin, AESH (französische Schulbegleitung), Betreuer im Freizeitzentrum, Babysitter, Oma, die mittwochs hütet, Elternteil des Freundes, das zum Geburtstag einlädt. Sie schreiben das Profil Ihres Kindes nur einmal, in Ihren Worten. Wenn ein Fachbegriff die lesende Person stocken lässt, erklärt ihn die KI ihr mit einem Klick, angepasst daran, wer liest.

Der Schmerzpunkt

Der wunde Punkt

Bei jedem Schuljahresanfang beginnen Sie dasselbe PDF, dieselbe E-Mail, dasselbe Gespräch von vorne. Fünfzehn Mal im Jahr. Tausend Mal in fünfzehn Jahren. Und jedes Mal die Angst, dass die neue Person es nicht verstanden hat.

Typische lesende Personen
SchuleFreizeitErweiterte FamilieNachbarschaftGeburtstageVertretungen

Mein Konto erstellen Preis ansehen

Was Sie hineinschreiben

  1. In der Schule

    Lehrerin, AESH (französische Schulbegleitung), Vertretung, Kantinenteam. Alle scannen den QR-Code und lesen dieselbe, aktuelle Karte in 30 Sekunden.

  2. Im Freizeitzentrum

    Der Betreuer scannt am Morgen, er weiß um 9:05 Uhr, was zu tun ist. Kein Briefing mehr zwischen Eltern und Team vor jedem Ferienprogramm.

  3. Bei den Freunden

    Wenn Ihr Kind bei einem neuen Freund zum Vesper geht, scannt der Elternteil und versteht, was hilft, ohne nachfragen zu müssen.

  4. Für Vertretungen

    Der neue Babysitter, der große Cousin, der aushilft, die Nachbarin, die einen Gefallen tut. Alle informiert, ohne 30-minütiges Telefonat.

Konkret

Wie es für Sie funktioniert

Drei Schritte. Der erste dauert 20 Minuten. Die beiden anderen laufen von allein.

01

Sie schreiben das Profil Ihres Kindes

Geführter Rahmen (Schule, Freizeit, Familie). 20 Minuten beim ersten Mal. Drei einfache Textbereiche, in Ihrem Wortschatz. Wenn Sie bei den Worten ins Stocken geraten, bringt eine Schaltfläche Umformulieren Ihren Entwurf in Form. Sie bestätigen, was Ihnen passt.

02

Sie teilen den QR-Code mit denen, die Bescheid wissen sollen

Auf dem Schulranzen, per E-Mail, als Sticker auf dem Mitteilungsheft. Jeder scannt ihn und liest Ihre Karte in 30 Sekunden.

03

Die Fachbegriffe werden der lesenden Person erklärt

Wenn die Lehrerin auf "Dyspraxie" klickt, erhält sie eine pädagogische Definition. Wenn ein Freund klickt, erhält er eine kindgerechte Erklärung.

QR de Léo
myHandiQR · Léo
Man scannt
9:41

Léo

7 Jahre · 2. Klasse

Léo hat eine Dyspraxie. Er versteht alles sehr schnell, aber seine Hand ermüdet beim Schreiben. Mündlich ist er klar, witzig und voller Ideen.

Wie helfen
  • Eine Anweisung nach der anderen
  • Die schriftliche Mitschrift kopieren
  • Sein Fleisch schneiden, ohne zu fragen
Was zu vermeiden ist
Ihn zwingen, seine Lektionen abzuschreiben. Ihn seine Kleidung zuknöpfen lassen, wenn man in Eile ist.
Sie betrachten als Lehrerin
Besonderheiten , klicken Sie, um mehr zu erfahren
Dys-Störungen (Lese-, Schreib- und Rechenschwächen)
An die lesende Person angepasst Lehrkraft
Dyspraxie
Definition für die Lehrerin
Schwierigkeit bei der Planung von Bewegungen. Das Kind versteht, was zu tun ist, aber die Koordination der Bewegungen kostet es viel Mühe. Bevorzugen Sie das Mündliche oder einen Lückentext.
Vorschau

So sieht das Profil aus, das Sie erstellen werden.

Keine Krankenakte. Ein klares Kommunikationsprofil, von jedem lesbar. Ihre Worte bleiben Ihre Worte, die KI erklärt nur die Fachbegriffe, wenn die lesende Person danach fragt.

Freie Bearbeitung

Geführter Rahmen, aber Sie schreiben, was Sie möchten.

Anpassende Definitionen

Wenn ein Wort die lesende Person ins Stocken bringt, liefert die KI eine an ihr Alter und ihre Rolle angepasste Definition.

Laut vorgelesen

Die Definitionen der Besonderheiten lassen sich mit einem Tipp anhören. Oft ist es einfacher zuzuhören als zu lesen.

Lebenslang änderbar

Sie ändern jederzeit, und es ist überall aktuell.

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Was sich ändert

Vorher. Nachher.

Vor myHandiQR

  • Dasselbe PDF zu jedem Schuljahresbeginn neu erstellen
  • Eine ellenlange E-Mail an 4 verschiedene Personen
  • Peinliches Gespräch vor dem Schultor
  • Die Angst, dass die Vertretung nicht Bescheid weiß

Danach

  • Ein QR-Code auf dem Schulranzen, das ist alles
  • Profil überall aktuell, mit einer einzigen Änderung
  • Die neue Person liest den Kontext in 30 Sekunden, das Gespräch kann woanders ansetzen
  • Sie atmen auf. Wirklich.
Sie schreiben, Punkt.
Sie verfassen die drei Texte: Vorstellung, wie man hilft, was man vermeiden sollte. In Ihrem Wortschatz.
Jederzeit
Sie aktualisieren die Karte nach jeder Entwicklung, jedem Verlauf, jeder Bilanz. Der QR-Code ändert sich nicht, die Schule liest immer die neueste Version.
3 Monate geschenkt
Keine Kreditkarte zum Starten. Ein ganzes Schuljahr zum Testen, bevor Sie entscheiden.

myHandiQR erstellt keinerlei Inhalt über Ihr Kind. Sie verfassen ihn. Die KI greift nur beim Klick auf eine Behinderung ein, um eine Erklärung anzubieten, die an Alter und Rolle der lesenden Person angepasst ist, zum Lesen oder zum Anhören.

Versprechen von myHandiQR
Plattform für inklusive Kommunikation
Konkrete Fälle: Parent d'un enfant porteur

Anwendungsfall

Kind mit angstbedingter Schulphobie, 10 Jahre
Elternteil → Schulleitung, Lehrkraft, RASED (Förderdienst)
Das pädagogische Team versteht, dass die Fehlzeiten mit einer anerkannten Störung zusammenhängen und nicht mit familiärem Desinteresse.

Ort des QR: Blatt in der an die Schule übermittelten Akte

Den Fall im Detail ansehen
Kind mit ADHS, 11 Jahre
Elternteil → AESH (Schulbegleitung)
Die Begleitperson verfügt schon am ersten Tag über die Strategien, ohne Ausprobieren oder zusätzliche Besprechung.

Ort des QR: Blatt in der AESH-Begleitakte

Den Fall im Detail ansehen
Schüler mit Behinderung, AESH-Begleitung
Elternteil → AESH (Schulbegleitung), AESH-Vertretung
Die AESH erhält schon zum Schulbeginn Zugang zu den Profilen ihrer Schüler, ohne die offiziellen Akten abzuwarten, und gibt sie bei Abwesenheit mühelos weiter.

Ort des QR: QR der AESH zu Schuljahresbeginn übergeben

Den Fall im Detail ansehen
Kind mit sozialer Phobie, 12 Jahre
Elternteil → Betreuer des Aufenthalts
Der Betreuer versteht die Schwierigkeiten beim Sozialisieren und passt die Gruppenaktivitäten an, ohne die Integration zu erzwingen.

Ort des QR: Karte, dem Ferienlagerbetreuer überreicht

Kind mit schwerem Autismus, 10 Jahre
Elternteil → Schulbusfahrer
Der Fahrer versteht die Verhaltensweisen während der Fahrt und weiß, wie er reagieren kann, ohne eine Krisensituation zu verschärfen.

Ort des QR: Karte im Rucksack

Kind mit ADS, 9 Jahre
Elternteil → Trainer im Sportverein
Der Trainer passt seine Anweisungen an und versteht die Konzentrationsschwierigkeiten, ohne das Kind aus dem Team auszuschließen.

Ort des QR: Karte, dem Sporttrainer überreicht

Autistischer Jugendlicher, 16 Jahre
Elternteil oder Träger → Enger Freund
Der Freund versteht gewisse Verhaltensweisen, ohne sie negativ zu deuten, was die Beziehung stärkt.

Ort des QR: Per Nachricht an einen Freund des Vertrauens geteilt

Kind mit schweren Allergien und Autismus, 7 Jahre
Elternteil → Lehrkraft, Betreuer, Ersthelfer
Bei einer allergischen Reaktion kennt jede anwesende erwachsene Person das von den Eltern beschriebene Protokoll, auch ohne sie anzutreffen.

Ort des QR: Karte im Rucksack, ein Duplikat bei der Lehrkraft

Den Fall im Detail ansehen
Kind mit Dyspraxie, 9 Jahre
Elternteil → Korrigierende Lehrkraft
Die Lehrkraft versteht beim Korrigieren, warum das Schreiben schwerfällt, ohne dass das Kind laut um Nachsicht bitten muss.

Ort des QR: Etikett auf jeder abgegebenen Hausaufgabe

Den Fall im Detail ansehen
Kind mit Störung der mündlichen Sprache, 6 Jahre
Elternteil → Kindergartenlehrkraft
Die Lehrkraft weiß, wie sie das Sprechen fördern kann, ohne das Kind vor der Gruppe in Schwierigkeiten zu bringen.

Ort des QR: Mitteilungsheft (erste Innenseite)

Den Fall im Detail ansehen
Fragen

Ihre Fragen, echte Antworten

Mein Kind mag es nicht, wenn man ueber seine Behinderung spricht.

Sie schreiben das Profil in Ihren Worten und zeigen Ihrem Kind den QR, bevor Sie ihn anbringen. Viele Kinder machen ihn sich zu eigen, wenn sie sehen, dass sie nicht mehr selbst erzaehlen muessen.

Und wenn die Lehrerin nicht scannt?

Das Profil bleibt fuer die Personen zugaenglich, denen Sie den Link weitergegeben haben. Und der QR klebt auf dem Maeppchen, dem Hausaufgabenheft, dem Mitteilungsheft, seine Praesenz weckt oft die Neugier.

Sind meine Informationen oeffentlich?

Nein. Der QR verweist auf eine zufaellige URL, die nur Sie teilen. Sie koennen sie auch mit einem Klick widerrufen und einen neuen QR erzeugen.

Wie lange dauert es, das Profil zu erstellen?

Rechnen Sie beim ersten Mal mit 20 Minuten fuer die gefuehrte Vorlage. Danach gehen Aenderungen in wenigen Sekunden.

Und wenn ich es mir anders ueberlege?

Sie loeschen das Profil mit 1 Klick. Waehrend der Testphase keinerlei Bindung. Danach koennen Sie den QR auch einfach deaktivieren, ohne zu loeschen.

Ersetzt der QR den PPS (individueller schulischer Foerderplan) oder den PAP (Plan zur Unterstuetzung) meines Kindes?

Nein. Der PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation, individueller Schulbegleitplan) und der PAP (Plan d'Accompagnement Personnalisé, individueller Begleitplan) bleiben die offiziellen Dokumente, die die Anpassungen in der Schule regeln. Der QR-Code von myHandiQR kommt ergänzend hinzu, als schnelle Abkürzung zur Weitergabe für die Erwachsenen, die dem Kind im Alltag begegnen (vertretende Lehrkraft, neue AESH (französische Schulbegleitkraft), Begleitperson eines Ausflugs). Er ersetzt keine verwaltungsrechtliche Maßnahme.

Wie vermeide ich, dass mein Kind wegen des Profils abgestempelt wird?

Sie schreiben selbst die Worte, die gelesen werden. Sie können eine Funktionsweise beschreiben, statt eine Diagnose zu stellen, den Schwerpunkt auf das legen, was hilft, statt auf das, was fehlt. Die Übersicht ist dazu da, Kontext zu geben, nicht dazu, Ihr Kind auf eine Kategorie zu reduzieren. Sie ändern sie jederzeit, je nach dem, was Sie beobachten.

Und wenn die AESH (Schulbegleitung) im Laufe des Jahres wechselt?

Sie geben den QR-Code der neuen Person, sie scannt ihn und hat in wenigen Sekunden Zugang zu denselben Informationen wie die vorherige. Kein vollständiger neuer Austausch mehr bei jedem Wechsel nötig (und es gibt in der Regel welche). Genau das ist die Art von Situation, in der die Übersicht die Wiederholung vermeidet.

Situationen

8 konkrete Fälle,

wenn Sie Elternteil sind.

SchuleNr. 01
Kind mit Dyspraxie, 9 Jahre
📌 Aufkleber auf jeder abgegebenen Aufgabe
Die Lehrkraft versteht beim Korrigieren, warum das Schreiben schwerfällt, ohne dass das Kind laut um Nachsicht bitten muss.
SchuleNr. 02
Autistisches Kind (ASS), 7 Jahre
📌 Mitteilungsheft
Die Vertretungskraft erfährt die sensorischen Auslöser und Rituale ohne schriftliche Übergabe und ohne das Kind vor der Klasse hervorzuheben.
SchuleNr. 03
Kind mit ADHS, 11 Jahre
📌 Blatt in der Begleitmappe der AESH (schulische Inklusionsbegleitung)
Die Begleitperson kennt die Strategien schon am ersten Tag, ohne Ausprobieren und ohne zusätzliche Besprechung.
SchuleNr. 11
Schülerin mit Behinderung, AESH-Begleitung
📌 QR-Code zu Schuljahresbeginn an die AESH übergeben
Die AESH (schulische Inklusionsbegleitung) erhält ab Schuljahresbeginn Zugang zu den Profilen, ohne auf die offiziellen Unterlagen zu warten, und gibt sie bei Abwesenheit mühelos weiter.
SozialesNr. 28
Hyperaktives Kind, 8 Jahre
📌 Karte an die Betreuungsperson im Freizeitzentrum übergeben
Die Betreuungsperson versteht das impulsive Verhalten und passt die Aktivitäten an, statt zu bestrafen, was sie nicht versteht.
Familie & AngehörigeNr. 38
Kind mit schwerem Autismus, 10 Jahre
📌 Karte im Rucksack
Die Fahrerin oder der Fahrer versteht das Verhalten während der Fahrt und weiß zu reagieren, ohne eine Krisensituation zu verschärfen.
Familie & AngehörigeNr. 44
Kind mit West-Syndrom, 5 Jahre
📌 Aufkleber im Schulranzen, Karte bei der Tagesmutter
Die Person, die das Kind betreut, erkennt einen Anfall und kennt das richtige Vorgehen, ohne panischen Anruf bei den Eltern.
NotfallNr. 48
Kind mit schweren Allergien und Autismus, 7 Jahre
📌 Karte im Rucksack, Zweitexemplar bei der Lehrkraft
Bei einer allergischen Reaktion kennt jede anwesende erwachsene Person das von den Eltern beschriebene Vorgehen, auch ohne sie dabeizuhaben.
Parent d'un enfant porteur

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