Dem Trainer vor dem ersten Training das nötige Wissen geben, damit Ihr Kind mit ADS nie aus der Gruppe ausgeschlossen wird
Eine Karte, die dem Trainer vor dem ersten Training übergeben wird, und schon ändern sich die Anweisungen in ihrer Form, ohne dass Ihr Kind mit ADS vor der restlichen Gruppe besondere Aufmerksamkeit einfordern muss. Es bleibt von der ersten Einheit an Teil der Mannschaft, mit Anhaltspunkten, die zu ihm passen.
Dieser Fall betrifft ein 9 Jahre altes Kind mit ADS ohne ausgeprägte Hyperaktivität, das einem Sportverein beitritt. Sie möchten, dass der Trainer versteht, warum manche Anweisungen unterwegs verloren gehen, statt zu schnell auf mangelnde Aufmerksamkeit oder fehlenden Willen zu schließen.
Der Moment, in dem es zählt
„Du hörst nie zu.“ Die Bemerkung fällt während des allerersten Handballtrainings von Mattéo, 9 Jahre alt, der sich gerade zum zweiten Mal in der Spielfeldseite geirrt hat. Dabei hatte der Trainer die Anweisung nur einmal gegeben, mitten in der Gruppe stehend: zwei Anweisungen hintereinander, dann eine Bewegung zum Nachmachen. Mattéo hat den ersten Teil ausgeführt, den zweiten unterwegs verloren. Für einen Trainer, der die Mannschaft gerade erst kennenlernt, liegt die Versuchung nahe, ihn noch einmal zurechtzuweisen.
Nur hat seine Mutter vor der ersten Einheit eine Karte mit dem Link zu seinem Profil übergeben. Der Trainer sieht sie sich noch am selben Abend an, vor dem nächsten Training. Er liest darin, dass Mattéo ADS hat, dass hintereinander gegebene Anweisungen unterwegs verloren gehen, und dass eine einzige Anweisung nach der anderen, bei Bedarf wiederholt, seine Umsetzung völlig verändert.
Beim nächsten Training teilt der Trainer seine Erklärungen in einen Schritt und dann einen weiteren auf und vergewissert sich mit einem Blick, dass Mattéo gefolgt ist, bevor er weitermacht. Was nicht geschehen ist: die bei jeder misslungenen Übung wiederholte Bemerkung des Mitspielers, das Gefühl, vom gemeinsamen Spiel ausgeschlossen zu sein, und am Ende der Einheit die Frage, ob er den Sport weiter betreiben oder aufgeben sollte.
- Sie schreiben es
- Der QR ist angebracht
- Der Leser scannt
- Verstanden, ohne erneut zu erklären
Wo der QR-Code für diesen Fall platziert wird
In einem Verein wechselt der Trainer manchmal von einer Saison zur anderen oder von einem Trainingslager zum nächsten. Der richtige Moment, um die Information weiterzugeben, ist vor der ersten Einheit, nicht nach mehreren misslungenen Übungen.
- Karte, die dem Trainer übergeben wird, bei der Anmeldung im Verein, damit er sie vor der ersten Einheit zur Verfügung hat.
- Etikett auf der Sporttasche oder der Trinkflasche, gedruckt von einem A4-Etikettenbogen (Standardmodell), einsehbar für jede Betreuungsperson des Tages.
- Link, der über das Sekretariat an den Verein weitergegeben wird, damit er das Kind auch bei einem Trainerwechsel im Laufe der Saison begleitet.
- Karte, die in das Betreuungsheft des Vereins gelegt wird, falls der Verein für jedes Mitglied eines führt.
Die Regel hier: Die Information begleitet das Kind von einer Saison zur anderen und von einem Verein zum anderen, nicht nur den ersten Trainer, dem es ganz am Anfang begegnet.
Vorformulierte Textvorlagen
Drei Vorlagen, die Sie an Ihre Situation anpassen können. Sie decken ab, was ein Trainer zuerst liest: was ADS auf einem Sportplatz bedeutet, was hilft, eine Anweisung zu vermitteln, und was die Dynamik der Mannschaft stört. Ausgangspunkte, keine Sätze zum wörtlichen Abschreiben.
Für den Bereich „Vorstellung“
„Ich heiße [Vorname], ich bin [Alter] Jahre alt. Ich habe ADS: Wenn mehrere Anweisungen auf einmal kommen, verliere ich unterwegs einen Teil davon, auch wenn ich es wirklich gut machen möchte. Das bedeutet nicht, dass ich nicht zuhöre, sondern nur, dass meine Aufmerksamkeit einen kürzeren Rahmen braucht.“
Für den Bereich „Wie man helfen kann“
„Sie können: nur eine Anweisung nach der anderen geben, mit einem Blick prüfen, ob ich gefolgt bin, bevor Sie weitermachen, mir eine klare Position oder Rolle in der Übung zuweisen, und eine Anweisung ohne Verärgerung wiederholen, wenn sie unterwegs verloren gegangen ist.“
Für den Bereich „Was zu vermeiden ist“
„Zu vermeiden: mehrere Anweisungen in einem einzigen Satz aneinanderreihen, mich nach einem einzigen Fehler aus der Übung nehmen, andere Kinder meine Fehler vor der ganzen Gruppe kommentieren lassen, oder zu schnell schließen, dass ich mir keine Mühe gebe, zu folgen.“
Besonderheiten, die diesen Fall betreffen
Dieser Fall betrifft ADHS, in der Form, bei der sich die Aufmerksamkeit verteilt, ohne ausgeprägte motorische Unruhe. Auf einem Sportplatz geht eine lange oder aneinandergereihte Anweisung leichter verloren als eine kurze, einzelne Anweisung, ohne dass dies mangelndes Engagement bedeutet. Die verlinkte Seite beschreibt diese Funktionsweise genauer sowie die Unterstützungen, die sowohl in der Schule als auch bei außerschulischen Aktivitäten helfen.
Ähnliche Fälle
Weitere Aktivitäten, die von einer familienfremden erwachsenen Person betreut werden, Sportverein oder Verein, bei denen eine von der ersten Einheit an angepasste Anweisung verhindert, dass sich ein Kind mit ADS unbemerkt von der Gruppe zurückzieht.
Die Lehrkraft versteht beim Korrigieren, warum das Schreiben schwerfällt, ohne dass das Kind laut um Nachsicht bitten muss.
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