Entregar al entrenador, antes del primer entrenamiento, lo necesario para no apartar nunca a su hijo con TDA del grupo

El momento en que importa

"No escuchas nada, tú." El comentario surge durante el primer entrenamiento de balonmano de Mattéo, 9 años, que acaba de equivocarse de lado de la cancha por segunda vez. Sin embargo, el entrenador había dado la consigna una sola vez, de pie en el centro del grupo: dos instrucciones encadenadas, seguidas de un gesto a reproducir. Mattéo ejecutó la primera parte, perdió la segunda en el camino. Para un entrenador que descubre al equipo, la tentación es ponerlo en fila una vez más.

Salvo que su madre había entregado, antes de la primera sesión, una tarjeta con el enlace a su ficha. El entrenador la consulta esa misma noche, antes del siguiente entrenamiento. Allí lee que Mattéo tiene un TDA, que las consignas dadas en cadena se pierden en el camino, y que una sola consigna a la vez, repetida si es necesario, cambia por completo su nivel de ejecución.

En la sesión siguiente, el entrenador divide sus explicaciones en un paso, y luego otro, y verifica con la mirada que Mattéo ha seguido antes de continuar. Lo que no ocurrió: el comentario del compañero repetido en cada ejercicio fallido, la sensación de quedar al margen del juego colectivo, y la pregunta, al final de la sesión, de si había que seguir con el deporte o abandonarlo.

Modelos de texto preescritos

Tres esquemas para ajustar a su situación. Cubren lo que un entrenador lee primero: qué es el TDA en una cancha deportiva, qué ayuda a transmitir una consigna, y qué rompe la dinámica de equipo. Son puntos de partida, no frases para copiar tal cual.

Casos similares

Otras actividades supervisadas por un adulto externo a la familia, club deportivo o asociación, donde una consigna adaptada desde la primera sesión evita que un niño con TDA se desconecte discretamente del grupo.