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Nunca más ese nudo en el estómago al inicio de curso.

Usted escribe la ficha una vez. En cada inicio de curso, cada nuevo equipo, comparte el QR. Sin tener que rehacer el resumen básico a la docente, a la AESH (asistente de inclusión escolar) o al monitor del centro de ocio.

Padre o madre de un hijo con discapacidad

Su hijo comprendido desde el primer día.

Profesora, AESH (asistente educativo para alumnos con discapacidad, en Francia), animador de centro, niñera, la abuela que cuida los miércoles, el padre del amigo que invita a un cumpleaños. Escribes el perfil de tu hijo una sola vez, con tus palabras. Cuando una palabra técnica bloquea al lector, myHandiQR se la explica con un clic, adaptada a quien lee.

El punto de dolor

El punto de dolor

Cada nuevo curso, empiezas otra vez: el mismo PDF, el mismo correo, la misma conversación. Quince veces al año. Mil veces en quince años. Y cada vez, el miedo de que la nueva persona no haya entendido.

Lectores habituales
ColegioOcioFamilia extensaVecindarioCumpleañosProfesores sustitutos

Lo intento, sin tarjeta Ver el precio

Lo que usted incluye

  1. En la escuela

    Profesora, auxiliar, sustituto, equipo del comedor. Todos escanean el QR y leen la misma ficha, actualizada, en 30 segundos.

  2. En el centro de ocio

    El monitor escanea por la mañana, sabe qué hacer a las 9:05. Se acabaron las reuniones informativas padres-equipo antes de cada campamento.

  3. En casa de los amigos

    Cuando tu hijo va a merendar a casa de un nuevo amigo, el padre o la madre escanea y entiende qué ayuda, sin tener que preguntar.

  4. Para las sustituciones

    La nueva canguro, el primo mayor que echa una mano, la vecina que hace un favor. Todos informados, sin necesidad de una llamada de 30 minutos.

En concreto

Cómo funciona para usted

Tres pasos. El primero le lleva 20 minutos. Los otros dos se hacen solos.

01

Escribes el perfil de tu hijo o hija

Plantilla guiada (colegio, ocio, familia). 20 minutos la primera vez. Tres campos de texto sencillos, con tus propias palabras. Si te atascas con las palabras, un botón Reformular pone en limpio tu borrador. Tú apruebas lo que te convence.

02

Compartes el QR con quien deba saberlo

En la mochila, por correo, en una pegatina en la agenda escolar. Cada persona lo escanea y lee tu ficha en 30 segundos.

03

Las palabras técnicas se explican a quien lee

Si la maestra hace clic en "dispraxia", recibe una definición pedagógica. Si un compañero hace clic, recibe una explicación pensada para niños.

QR de Léo
myHandiQR · Léo
Se escanea
9:41

Léo

11 años · 1º de ESO

Léo tiene dispraxia. Lo entiende todo muy rápido, pero su mano se cansa al escribir. De forma oral, es claro, divertido y lleno de ideas.

Cómo ayudarle
  • Darle más tiempo en los exámenes escritos
  • Fotocopiar los apuntes escritos
  • Evaluar el contenido, no la pulcritud
Lo que hay que evitar
Obligarle a copiar las lecciones de la pizarra. Hacerle escribir un texto largo a mano con prisa.
Consultas como tutor del grupo
Particularidades , haga clic para saber más
Trastornos dys
Adaptado al lector Profesor
Dispraxia
Definición para el tutor del grupo
Dificultad para planificar el gesto. El alumno entiende lo que hay que hacer, pero coordinar los movimientos le exige mucho esfuerzo. Priorice lo oral o un texto con huecos, y el tiempo adicional en las evaluaciones.
Vista previa

Así es el perfil que usted creará.

No es un expediente médico. Un perfil de comunicación claro, que cualquiera puede leer. Tus palabras siguen siendo tus palabras, la IA solo explica los términos técnicos cuando el lector lo pide.

Redacción libre

Estructura guiada, pero escribes lo que quieres.

Definiciones adaptativas

Cuando una palabra bloquea al lector, la IA da una definición adaptada a su edad y su papel.

Leídas en voz alta

Las definiciones de discapacidad se pueden escuchar con un toque. A menudo es más fácil escuchar que leer.

Editable de por vida

Lo cambias cuando quieras, se actualiza en todas partes.

Lo intento, sin tarjeta

Lo que cambia

Antes. Después.

Antes de myHandiQR

  • Rehacer el mismo PDF cada inicio de curso
  • Cadena interminable de correos a 4 personas distintas
  • Conversación incómoda a la salida del colegio
  • Miedo a que el sustituto no lo sepa

Después

  • Un QR en la mochila, y ya está
  • Perfil actualizado en todas partes, con una sola modificación
  • El nuevo lee el contexto en 30 segundos, la conversación puede empezar en otro sitio
  • Respiras. De verdad.
Cuentas, con tus propias palabras.
Sin casillas que marcar, sin jerga médica: tu presentación de él, lo que le ayuda, lo que hay que evitar. Como se lo dirías a un amigo.
En cualquier momento
Actualizas la ficha tras cada evolución, seguimiento, balance. El QR no cambia, el colegio siempre lee la última versión.
3 meses gratis
Sin tarjeta bancaria para empezar. Un curso escolar entero para probarlo antes de decidir.
«

myHandiQR no crea ningún contenido sobre tu hijo. Eres tú quien redacta. La IA solo interviene al hacer clic en una discapacidad, para proponer una definición adaptada a la edad y al papel del lector, para leer o escuchar.

Compromiso myHandiQR
Plataforma de comunicación inclusiva

Si las palabras no llegan, ahí está el botón Reformular. Propone una variante a partir de tus palabras clave, o retoma un pasaje para pulirlo. Tú validas o ajustas, a tu ritmo.

Casos concretos: Padre o madre de un hijo con discapacidad

casos de uso

Alumno con discalculia, 10 años
Padre o madre → Docente de matemáticas
El docente identifica las adaptaciones útiles (calculadora, tiempo adicional) sin esperar al PPS (plan personalizado de escolarización) oficial.

Lugar del QR: Etiqueta en el cuaderno de matemáticas

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Niño con fobia escolar ligada a la ansiedad, 10 años
Padre o madre → Director, docente, equipo de apoyo escolar
El equipo educativo entiende que las ausencias están ligadas a un trastorno reconocido y no a una desimplicación familiar.

Lugar del QR: Ficha en el expediente entregado a la escuela

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Niño con TDA, 9 años
Padre o madre → Entrenador de club deportivo
El entrenador adapta sus consignas y entiende las dificultades de concentración sin apartar al niño del equipo.

Lugar del QR: Tarjeta entregada al entrenador deportivo

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Niño con síndrome de West (epilepsia), 5 años
Padre o madre → Cuidadora, niñera
La persona que cuida al niño sabe reconocer una crisis y conoce cómo actuar, sin llamadas de pánico a los padres.

Lugar del QR: Etiqueta en la mochila, tarjeta en casa de la cuidadora

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Niño con trastorno del lenguaje oral, 6 años
Padre o madre → Docente de educación infantil
El docente sabe cómo animar al niño a hablar sin ponerlo en dificultad delante del grupo.

Lugar del QR: Cuaderno de comunicación (primera página interior)

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Niño con dislexia, 14 años
Padre o madre → Profesor de cada asignatura
Cada profesor entiende las adaptaciones útiles sin que el alumno tenga que pedirlas en voz alta en cada clase.

Lugar del QR: Tarjeta plastificada entregada en mano al docente

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Adolescente con trastornos disociativos, 17 años
Padre o madre → Enfermera escolar
La enfermera entiende qué es un episodio disociativo y sabe cómo reaccionar sin llamar a urgencias innecesariamente.

Lugar del QR: Ficha en la mochila, compartida con la enfermera escolar

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Niño con dispraxia, 12 años
Padre o madre → Docente de educación física
El docente de educación física adapta los ejercicios sin que el niño tenga que explicar sus dificultades motrices delante de sus compañeros.

Lugar del QR: Etiqueta en el material de educación física

Ver el caso en detalle
Niño con fobia social, 12 años
Padre o madre → Monitor de estancia
El monitor entiende las dificultades de socialización y adapta las actividades de grupo sin forzar la integración.

Lugar del QR: Tarjeta entregada al monitor del campamento

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Niño con TDAH, 11 años
Padre o madre → AESH (asistente de inclusión escolar)
El acompañante dispone de las estrategias desde el primer día, sin tanteos ni reuniones adicionales.

Lugar del QR: Ficha en el expediente de seguimiento del AESH (asistente de inclusión escolar)

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Preguntas

Sus preguntas, respuestas de verdad

A mi hijo no le gusta que se hable de su discapacidad.

Usted escribe la ficha con sus propias palabras y le muestra el QR a su hijo antes de colocarlo. Muchos niños lo hacen suyo cuando ven que ya no tienen que contarlo ellos mismos.

¿Y si la maestra no escanea?

El perfil sigue accesible para las personas a quienes usted ha transmitido el enlace. Y el QR pegado en el estuche, la agenda o el cuaderno de comunicación suele despertar la curiosidad por su sola presencia.

¿Mi información es pública?

No. El QR apunta a una URL aleatoria que solo usted comparte. También puede revocarla con un clic y generar un nuevo QR.

¿Cuánto tiempo lleva crear el perfil?

Calcule 20 minutos la primera vez para el esquema guiado. Después, las modificaciones se hacen en unos segundos.

¿Y si cambio de opinión?

Elimina el perfil con 1 clic. Durante la prueba no hay ningún compromiso. Después, también puede simplemente desactivar el QR sin eliminarlo.

¿El QR sustituye al PPS o al PAP de mi hijo?

No. El PPS (Proyecto Personalizado de Escolarización, en Francia) y el PAP (Plan de Acompañamiento Personalizado, en Francia) siguen siendo los documentos oficiales que enmarcan los ajustes en la escuela. El QR myHandiQR es un complemento, como un atajo de transmisión rápida para los adultos que se cruzan con el niño en el día a día (docente sustituto, AESH (acompañante de alumnado con discapacidad, en Francia) nuevo, acompañante de salida). No sustituye a ningún dispositivo administrativo.

¿Cómo evitar que mi hijo quede etiquetado por culpa de la ficha?

Usted mismo escribe las palabras que se van a leer. Puede describir un funcionamiento en lugar de plantear un diagnóstico, poner el acento en lo que ayuda más que en lo que falta. La ficha está hecha para dar contexto, no para reducir a su hijo a una categoría. La modifica en cualquier momento según lo que observa.

¿Y si el AESH cambia a mitad de curso?

Usted da el QR a la nueva persona, ella lo escanea y tiene acceso en unos segundos a la misma información que la anterior. Ya no hace falta hacer un repaso completo en cada cambio (y los hay, por lo general). Es exactamente el tipo de situación en la que la ficha evita la repetición.

Situaciones

8 casos concretos,

cuando eres padre o madre.

EscolarN.º01
Niño con dispraxia, 9 años
📌 Etiqueta en cada trabajo entregado
Al corregir, el docente entiende por qué la escritura le cuesta, sin que el niño tenga que pedir indulgencia en voz alta.
EscolarN.º02
Niño autista (TEA), 7 años
📌 Cuaderno de comunicación escuela-familia
El docente sustituto accede a los desencadenantes sensoriales y a las rutinas sin necesidad de un traspaso escrito ni de señalar al niño ante la clase.
EscolarN.º03
Niño con TDAH, 11 años
📌 Ficha en el expediente de seguimiento del AESH (auxiliar de vida escolar)
El acompañante dispone de las estrategias desde el primer día, sin tanteos ni reuniones adicionales.
EscolarN.º11
Estudiante con discapacidad, con apoyo de AESH (auxiliar de vida escolar)
📌 QR entregado al AESH (auxiliar de vida escolar) al inicio del curso
El AESH (auxiliar de vida escolar) accede a los perfiles desde el inicio del curso sin esperar los expedientes oficiales, y transmite la información sin esfuerzo en caso de ausencia.
SocialN.º28
Niño con hiperactividad, 8 años
📌 Tarjeta entregada al monitor del centro de ocio
El monitor entiende los comportamientos impulsivos y adapta las actividades sin sancionar lo que no comprende.
Familia y cuidadoresN.º38
Niño con autismo severo, 10 años
📌 Tarjeta en la mochila
El conductor entiende los comportamientos durante el trayecto y sabe cómo reaccionar sin agravar una situación de crisis.
Familia y cuidadoresN.º44
Niño con síndrome de West, 5 años
📌 Etiqueta en la mochila, tarjeta en casa de la cuidadora
La persona que cuida al niño sabe reconocer una crisis y cómo actuar, sin llamadas de pánico a los padres.
EmergenciaN.º48
Niño con alergias graves y autismo, 7 años
📌 Tarjeta en la mochila, copia en poder del docente
Ante una reacción alérgica, cualquier adulto presente conoce el protocolo descrito por los padres, aunque no estén localizables.
Padre o madre de un hijo con discapacidad

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