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¿Para quién?

Nunca más ese nudo en el estómago al inicio de curso.

Usted escribe la ficha una vez. En cada inicio de curso, cada nuevo equipo, comparte el QR. Sin tener que rehacer el resumen básico a la docente, a la AESH (asistente de inclusión escolar) o al monitor del centro de ocio.

Parent d'un enfant porteur

Su hijo comprendido desde el primer día.

Maestra, AESH (asistente de inclusión escolar), monitor de centro de ocio, canguro, la abuela que lo cuida los miércoles, el padre del amigo que lo invita a un cumpleaños. Usted escribe el perfil de su hijo una sola vez, con sus palabras. Cuando una palabra técnica detiene al lector, la IA se la explica con un clic, adaptada a quien lee.

El punto de dolor

El punto de dolor

En cada inicio de curso, usted vuelve a empezar el mismo PDF, el mismo correo, la misma conversación. Quince veces al año. Mil veces en quince años. Y cada vez el miedo a que la nueva persona no lo haya entendido.

Lectores habituales
EscuelaTiempo libreFamilia extensaVecindarioCumpleañosSustitutos

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Lo que usted incluye

  1. En la escuela

    Maestra, AESH (asistente de inclusión escolar), sustituto, equipo del comedor. Todos escanean el QR y leen la misma ficha, actualizada, en 30 segundos.

  2. En el centro de ocio

    El monitor escanea por la mañana, sabe qué hacer a las 9:05. Sin necesidad de una reunión de padres y equipo antes de cada actividad.

  3. En casa de los amigos

    Cuando su hijo va a merendar a casa de un nuevo amigo, el padre escanea y comprende lo que ayuda, sin preguntar.

  4. Para las sustituciones

    La nueva canguro, el primo mayor que echa una mano, la vecina que hace un favor. Todos al corriente, sin una llamada de 30 minutos.

En concreto

Cómo funciona para usted

Tres pasos. El primero le lleva 20 minutos. Los otros dos se hacen solos.

01

Usted escribe el perfil de su hijo

Plantilla guiada (escuela, tiempo libre, familia). 20 minutos la primera vez. Tres campos de texto sencillos, con su propio vocabulario. Si se atasca con las palabras, un botón Reformular pone en limpio su borrador. Usted valida lo que le conviene.

02

Usted comparte el QR con quien debe saber

En la mochila, por correo, como pegatina en la agenda escolar. Cada cual lo escanea y lee su ficha en 30 segundos.

03

Las palabras técnicas se le explican al lector

Si la maestra hace clic en «dispraxia», recibe una definición pedagógica. Si un amigo hace clic, recibe una explicación de niño.

QR de Léo
myHandiQR · Léo
Se escanea
9:41

Léo

7 años · 2.º de Primaria

Léo tiene dispraxia. Lo entiende todo muy rápido, pero su mano se cansa al escribir. De forma oral, es claro, divertido y lleno de ideas.

Cómo ayudarle
  • Una consigna cada vez
  • Fotocopiar los apuntes escritos
  • Cortarle la carne sin que lo pida
Lo que hay que evitar
Obligarle a copiar sus lecciones. Hacerle abrocharse la ropa cuando hay prisa.
Consultas como maestra
Particularidades , haga clic para saber más
Trastornos dys
Adaptado al lector Profesor
Dispraxia
Definición para la maestra
Particularidad en la planificación del gesto. El niño entiende lo que hay que hacer, pero coordinar los movimientos le cuesta mucho esfuerzo. Da prioridad a lo oral o a un texto con huecos.
Vista previa

Así es el perfil que usted creará.

No es un historial médico. Un perfil de comunicación claro, legible por cualquiera. Sus palabras siguen siendo sus palabras, la IA solo explica los términos técnicos cuando el lector lo pide.

Edición libre

Plantilla guiada, pero usted escribe lo que quiere.

Definiciones adaptativas

Cuando una palabra detiene al lector, la IA le da una definición adaptada a su edad y su rol.

Leídas en voz alta

Las definiciones de discapacidades se pueden escuchar con un toque. A menudo es más fácil escuchar que leer.

Modificable de por vida

Usted lo cambia en cualquier momento, queda actualizado en todas partes.

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Lo que cambia

Antes. Después.

Antes de myHandiQR

  • Rehacer el mismo PDF en cada inicio de curso
  • Correo interminable a 4 personas distintas
  • Conversación incómoda a la salida de la escuela
  • Miedo a que el sustituto no lo sepa

Después

  • Un QR en la mochila, eso es todo
  • Perfil actualizado en todas partes, con una sola modificación
  • El nuevo lee el contexto en 30 segundos, el intercambio puede partir de otro punto
  • Usted respira. De verdad.
Usted escribe, sin más.
Es usted quien redacta los tres textos: presentación, cómo ayudarlo, qué conviene evitar. Con su propio vocabulario.
En cualquier momento
Usted actualiza la ficha tras cada evolución, seguimiento, balance. El QR no cambia, la escuela siempre lee la última versión.
3 meses gratis
Ninguna tarjeta bancaria para empezar. Un curso entero para probar antes de decidir.
«

myHandiQR no crea ningún contenido sobre su hijo. Es usted quien redacta. La IA solo interviene al hacer clic en una discapacidad, para proponer una definición adaptada a la edad y al rol del lector, para leer o escuchar.

Compromiso myHandiQR
Plataforma de comunicación inclusiva
Casos concretos: Parent d'un enfant porteur

caso de uso

Niño con síndrome de West (epilepsia), 5 años
Padre o madre → Cuidadora, niñera
La persona que cuida al niño sabe reconocer una crisis y conoce cómo actuar, sin llamadas de pánico a los padres.

Lugar del QR: Etiqueta en la mochila, tarjeta en casa de la cuidadora

Niño con fobia escolar ligada a la ansiedad, 10 años
Padre o madre → Director, docente, equipo de apoyo escolar
El equipo educativo entiende que las ausencias están ligadas a un trastorno reconocido y no a una desimplicación familiar.

Lugar del QR: Ficha en el expediente entregado a la escuela

Ver el caso en detalle
Adolescente autista, 16 años
Padre, madre o la propia persona → Amigo cercano
El amigo entiende ciertos comportamientos sin interpretarlos de forma negativa, lo que refuerza la relación.

Lugar del QR: Compartido por mensaje a un amigo de confianza

Niño con TDA sin hiperactividad, 8 años
Padre o madre → Docente, monitor
Los adultos entienden que las desconexiones de atención no son desinterés, y adaptan su manera de dirigirse al niño.

Lugar del QR: Etiqueta pegada dentro del pupitre del alumno

Ver el caso en detalle
Alumno con ansiedad escolar, 13 años
Padre o madre → Responsable de orientación escolar
El responsable de orientación entiende las conductas de evitación sin interpretarlas como mala voluntad.

Lugar del QR: Interior de la agenda escolar

Ver el caso en detalle
Niño con TDA, 9 años
Padre o madre → Entrenador de club deportivo
El entrenador adapta sus consignas y entiende las dificultades de concentración sin apartar al niño del equipo.

Lugar del QR: Tarjeta entregada al entrenador deportivo

Adolescente con trastornos disociativos, 17 años
Padre o madre → Enfermera escolar
La enfermera entiende qué es un episodio disociativo y sabe cómo reaccionar sin llamar a urgencias innecesariamente.

Lugar del QR: Ficha en la mochila, compartida con la enfermera escolar

Niño con dispraxia, 9 años
Padre o madre → Docente que corrige
El docente entiende al corregir por qué la escritura le resulta difícil, sin que el niño tenga que pedir indulgencia en voz alta.

Lugar del QR: Etiqueta en cada tarea entregada

Ver el caso en detalle
Niño sordomudo, 8 años
Padre o madre → Monitor, personal de actividades extraescolares
El monitor entiende cómo comunicarse de forma eficaz con el niño sin improvisar soluciones que puedan ponerlo en dificultad.

Lugar del QR: Tarjeta entregada al monitor de actividades

Niño con dispraxia, 12 años
Padre o madre → Docente de educación física
El docente de educación física adapta los ejercicios sin que el niño tenga que explicar sus dificultades motrices delante de sus compañeros.

Lugar del QR: Etiqueta en el material de educación física

Ver el caso en detalle
Preguntas

Sus preguntas, respuestas de verdad

A mi hijo no le gusta que se hable de su discapacidad.

Usted escribe la ficha con sus propias palabras y le muestra el QR a su hijo antes de colocarlo. Muchos niños lo hacen suyo cuando ven que ya no tienen que contarlo ellos mismos.

¿Y si la maestra no escanea?

El perfil sigue accesible para las personas a quienes usted ha transmitido el enlace. Y el QR pegado en el estuche, la agenda o el cuaderno de comunicación suele despertar la curiosidad por su sola presencia.

¿Mi información es pública?

No. El QR apunta a una URL aleatoria que solo usted comparte. También puede revocarla con un clic y generar un nuevo QR.

¿Cuánto tiempo lleva crear el perfil?

Calcule 20 minutos la primera vez para el esquema guiado. Después, las modificaciones se hacen en unos segundos.

¿Y si cambio de opinión?

Elimina el perfil con 1 clic. Durante la prueba no hay ningún compromiso. Después, también puede simplemente desactivar el QR sin eliminarlo.

¿El QR sustituye al PPS o al PAP de mi hijo?

No. El PPS (Proyecto Personalizado de Escolarización, en Francia) y el PAP (Plan de Acompañamiento Personalizado, en Francia) siguen siendo los documentos oficiales que enmarcan los ajustes en la escuela. El QR myHandiQR es un complemento, como un atajo de transmisión rápida para los adultos que se cruzan con el niño en el día a día (docente sustituto, AESH (acompañante de alumnado con discapacidad, en Francia) nuevo, acompañante de salida). No sustituye a ningún dispositivo administrativo.

¿Cómo evitar que mi hijo quede etiquetado por culpa de la ficha?

Usted mismo escribe las palabras que se van a leer. Puede describir un funcionamiento en lugar de plantear un diagnóstico, poner el acento en lo que ayuda más que en lo que falta. La ficha está hecha para dar contexto, no para reducir a su hijo a una categoría. La modifica en cualquier momento según lo que observa.

¿Y si el AESH cambia a mitad de curso?

Usted da el QR a la nueva persona, ella lo escanea y tiene acceso en unos segundos a la misma información que la anterior. Ya no hace falta hacer un repaso completo en cada cambio (y los hay, por lo general). Es exactamente el tipo de situación en la que la ficha evita la repetición.

Situaciones

8 casos concretos,

cuando eres padre o madre.

EscolarN.º01
Niño con dispraxia, 9 años
📌 Etiqueta en cada trabajo entregado
Al corregir, el docente entiende por qué la escritura le cuesta, sin que el niño tenga que pedir indulgencia en voz alta.
EscolarN.º02
Niño autista (TEA), 7 años
📌 Cuaderno de comunicación escuela-familia
El docente sustituto accede a los desencadenantes sensoriales y a las rutinas sin necesidad de un traspaso escrito ni de señalar al niño ante la clase.
EscolarN.º03
Niño con TDAH, 11 años
📌 Ficha en el expediente de seguimiento del AESH (auxiliar de vida escolar)
El acompañante dispone de las estrategias desde el primer día, sin tanteos ni reuniones adicionales.
EscolarN.º11
Estudiante con discapacidad, con apoyo de AESH (auxiliar de vida escolar)
📌 QR entregado al AESH (auxiliar de vida escolar) al inicio del curso
El AESH (auxiliar de vida escolar) accede a los perfiles desde el inicio del curso sin esperar los expedientes oficiales, y transmite la información sin esfuerzo en caso de ausencia.
SocialN.º28
Niño con hiperactividad, 8 años
📌 Tarjeta entregada al monitor del centro de ocio
El monitor entiende los comportamientos impulsivos y adapta las actividades sin sancionar lo que no comprende.
Familia y cuidadoresN.º38
Niño con autismo severo, 10 años
📌 Tarjeta en la mochila
El conductor entiende los comportamientos durante el trayecto y sabe cómo reaccionar sin agravar una situación de crisis.
Familia y cuidadoresN.º44
Niño con síndrome de West, 5 años
📌 Etiqueta en la mochila, tarjeta en casa de la cuidadora
La persona que cuida al niño sabe reconocer una crisis y cómo actuar, sin llamadas de pánico a los padres.
EmergenciaN.º48
Niño con alergias graves y autismo, 7 años
📌 Tarjeta en la mochila, copia en poder del docente
Ante una reacción alérgica, cualquier adulto presente conoce el protocolo descrito por los padres, aunque no estén localizables.
Parent d'un enfant porteur

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