myhandiqr myHandiQR

Plus jamais cette boule au ventre à la rentrée.

Vous écrivez la fiche une fois. À chaque rentrée, chaque nouvelle équipe, vous partagez le QR. Plus de récap de base à refaire à l'école, à l'AESH ou à l'animateur du centre de loisirs.

  • Expliquer un handicap, c'est répéter.
  • Et on recommence. Encore.
  • Et si on l'écrivait une seule fois ?
  • Vous cochez les handicaps concernés.
  • Vous écrivez : présentation, ce qui aide, ce qu'il faut éviter.
  • Vous collez le QR code où vous voulez.
  • L'enseignante scanne.
  • Elle lit la présentation, ce qui l'aide, ce qu'il faut éviter.
  • Un handicap qu'elle ne connaît pas ? Elle clique, l'explication est adaptée à elle.
  • Il est compris du premier coup. Vous n'avez rien eu à réexpliquer.
Parent d'un enfant porteur

Votre enfant compris, dès le premier jour.

Maîtresse, AESH, animateur de centre, baby-sitter, mamie qui garde le mercredi, parent du copain qui invite à un anniversaire. Vous écrivez le profil de votre enfant une seule fois, avec vos mots. Quand un mot technique bloque le lecteur, myHandiQR le lui explique en un clic, adapté à qui lit.

Ce que vous vivez chaque rentrée

Ce que vous vivez chaque rentrée

À chaque rentrée, vous recommencez le même PDF, le même mail, la même conversation. Quinze fois par an. Mille fois en quinze ans. Et à chaque fois la peur que la nouvelle personne n'ait pas compris.

Lecteurs typiques
ÉcoleLoisirsFamille élargieVoisinageAnniversairesRemplaçants

J'essaie, sans CB

Ce que vous y mettez

  1. À l'école

    Maîtresse, AESH, remplaçant, équipe de cantine. Tous scannent le QR et lisent la même fiche, à jour, en 30 secondes.

  2. En centre de loisirs

    L'animateur scanne le matin, il sait quoi faire à 9 h 05. Plus de débriefing parents-équipe avant chaque stage.

  3. Chez les copains

    Quand votre enfant va goûter chez un nouveau copain, le parent scanne et comprend ce qui aide, sans interroger.

  4. Pour les remplacements

    La nouvelle baby-sitter, le grand cousin qui dépanne, la voisine qui rend service. Tous au courant, sans coup de fil de 30 minutes.

Concrètement

Comment ça marche pour vous

Trois étapes. La première pose l'essentiel, vous pouvez compléter et ajuster à tout moment. Les deux autres se font toutes seules.

  • Expliquer un handicap, c'est répéter.
  • Et on recommence. Encore.
  • Et si on l'écrivait une seule fois ?
  • Vous cochez les handicaps concernés.
  • Vous écrivez : présentation, ce qui aide, ce qu'il faut éviter.
  • Vous collez le QR code où vous voulez.
  • L'enseignante scanne.
  • Elle lit la présentation, ce qui l'aide, ce qu'il faut éviter.
  • Un handicap qu'elle ne connaît pas ? Elle clique, l'explication est adaptée à elle.
  • Il est compris du premier coup. Vous n'avez rien eu à réexpliquer.
01

Vous écrivez le profil de votre enfant

Trame guidée (école, loisirs, famille). Prenez le temps qu'il faut la première fois — tout est ajustable ensuite. Trois zones de texte simples, dans votre vocabulaire. Si vous bloquez sur les mots, un bouton Reformuler met votre brouillon au propre. Vous validez ce qui vous va.

02

Vous partagez le QR à qui doit savoir

Sur le cartable, par mail, en sticker sur le carnet de liaison. Chacun le scanne et lit votre fiche en 30 secondes.

03

Les mots techniques sont expliqués au lecteur

Si la maîtresse clique sur « dyspraxie », elle reçoit une définition pédagogique. Si un copain clique, il reçoit une explication d'enfant.

QR de Léo
myHandiQR · Léo
On scanne
9:41

Léo

11 ans · 6ème

Léo a une dyspraxie. Il comprend tout très vite, mais sa main fatigue à l'écrit. À l'oral, il est clair, drôle et plein d'idées.

Comment l'aider
  • Lui laisser plus de temps aux contrôles écrits
  • Photocopier la trace écrite
  • Noter le contenu, pas la propreté
Ce qu'il faut éviter
Le forcer à recopier les leçons du tableau. Lui faire écrire un long texte à la main dans l'urgence.
Vous consultez en tant que prof principal
Spécificités , cliquez pour en savoir plus
Troubles dys
Adapté au lecteur Professeur
Dyspraxie
Définition pour le prof principal
Trouble de la planification du geste. L'élève comprend ce qu'il faut faire, mais coordonner les mouvements lui demande beaucoup d'effort. Privilégiez l'oral ou un texte à trous, et le temps supplémentaire aux évaluations.
Aperçu

Voici à quoi ressemble le profil que vous créerez.

Pas un dossier médical. Un profil de communication clair, lisible par n'importe qui. Vos mots restent vos mots, l'IA n'explique que les termes techniques quand le lecteur le demande.

Édition libre

Trame guidée, mais vous écrivez ce que vous voulez.

Définitions adaptatives

Quand un mot bloque le lecteur, l'IA en donne une définition adaptée à son âge et son rôle.

Lues à voix haute

Les définitions de handicaps sont écoutables d'un tap. Souvent plus simple d'écouter que de lire.

Modifiable à vie

Vous changez à tout moment, c'est à jour partout.

J'essaie, sans CB

Ce qui change

Avant. Après.

Avant myHandiQR

  • Refaire le même PDF à chaque rentrée
  • Mail-fleuve à 4 personnes différentes
  • Conversation gênante à la sortie d'école
  • Peur que le remplaçant ne sache pas
  • Votre enfant recommence à raconter sa différence à chaque nouveau visage

Après

  • Un QR sur le cartable, c'est tout
  • Profil à jour partout, en une modif
  • Le nouveau lit le contexte en 30 secondes, l'échange peut partir d'ailleurs
  • Votre enfant arrive dans une classe où il est déjà compris, sans avoir à s'expliquer
  • Vous respirez. Vraiment.
Vous racontez, avec vos mots.
Pas de case à cocher, pas de jargon médical : votre présentation de lui, ce qui l'aide, ce qu'il faut éviter. Comme vous le diriez à un ami.
À tout moment
Vous mettez à jour la fiche après chaque évolution, suivi, bilan. Le QR ne change pas, l'école lit toujours la dernière version.
3 mois offerts
Aucune carte bancaire pour commencer. Une rentrée entière pour tester avant de décider.
«

myHandiQR ne crée aucun contenu sur votre enfant. C'est vous qui rédigez. L'IA n'intervient qu'au clic sur un handicap, pour proposer une définition adaptée à l'âge et au rôle du lecteur, à lire ou à écouter.

Engagement myHandiQR
Plateforme de communication inclusive

Si les mots ne viennent pas, un bouton Reformuler est là. Il propose une variante à partir de vos mots-clés, ou reprend un passage à polir. Vous validez ou vous ajustez, à votre rythme.

Cas concrets : Parent d'un enfant porteur

cas d'usage

Enfant avec autisme sévère, 10 ans
Parent → Conducteur de transport scolaire
Le chauffeur comprend les comportements pendant le trajet et sait comment réagir sans aggraver une situation de crise.

Lieu du QR : Carte dans le sac à dos

Voir le cas en détail
Enfant dyslexique, 14 ans
Parent → Professeur de discipline
Chaque prof comprend les aménagements utiles sans que l'élève les réclame à voix haute à chaque cours.

Lieu du QR : Carte plastifiée remise en main propre au prof

Voir le cas en détail
Enfant hyperactif, 8 ans
Parent → Animateur de centre de loisirs
L'animateur comprend les comportements impulsifs et adapte les activités sans sanctionner ce qu'il ne comprend pas.

Lieu du QR : Carte remise à l'animateur de centre de loisirs

Voir le cas en détail
Enfant avec TDA, 9 ans
Parent → Entraîneur de club sportif
L'entraîneur adapte ses consignes et comprend les difficultés de concentration sans écarter l'enfant de l'équipe.

Lieu du QR : Carte remise à l'entraîneur sportif

Voir le cas en détail
Enfant porteur de troubles du langage oral, 6 ans
Parent → Enseignant de maternelle
L'enseignant sait comment encourager la prise de parole sans mettre l'enfant en difficulté devant le groupe.

Lieu du QR : Cahier de liaison (première page intérieure)

Voir le cas en détail
Enfant avec phobie scolaire liée à l'anxiété, 10 ans
Parent → Directeur, enseignant, RASED
L'équipe éducative comprend que les absences sont liées à un trouble reconnu et non à un désengagement familial.

Lieu du QR : Fiche dans le dossier transmis à l'école

Voir le cas en détail
Élève avec dyscalculie, 10 ans
Parent → Enseignant de maths
Le prof identifie les adaptations utiles (calculatrice, temps supplémentaire) sans attendre le PPS officiel.

Lieu du QR : Étiquette sur le cahier de maths

Voir le cas en détail
Enfant TDAH, 11 ans
Parent → AESH
L'accompagnant dispose des stratégies dès le premier jour, sans tâtonnement ni réunion supplémentaire.

Lieu du QR : Fiche dans le dossier de suivi AESH

Voir le cas en détail
Élève avec anxiété scolaire, 13 ans
Parent → Conseiller principal d'éducation
Le CPE comprend les comportements d'évitement sans les interpréter comme de la mauvaise volonté.

Lieu du QR : Intérieur du carnet de correspondance

Voir le cas en détail
Enfant autiste TSA niv. 1, 7 ans
Parent → Remplaçant
Le remplaçant accède aux déclencheurs sensoriels et rituels sans transmission écrite, sans désigner l'enfant devant la classe.

Lieu du QR : Cahier de liaison (page intérieure)

Voir le cas en détail
Questions

Vos questions, vraies réponses

Mon enfant n'aime pas qu'on parle de son handicap.

Vous écrivez la fiche dans vos mots, et vous montrez le QR à votre enfant avant de le poser. Beaucoup d'enfants se l'approprient quand ils voient qu'ils n'ont plus à raconter eux-mêmes.

Et si la maîtresse ne scanne pas ?

Le profil reste accessible aux personnes à qui vous avez transmis le lien. Et le QR colle sur la trousse, l'agenda, le cahier de liaison, sa présence déclenche souvent la curiosité.

Mes informations sont-elles publiques ?

Non. Le QR pointe vers une URL aléatoire que vous seul partagez. Vous pouvez aussi la révoquer en un clic et régénérer un nouveau QR.

Combien de temps pour créer le profil ?

Comptez 20 minutes la première fois pour la trame guidée. Ensuite, modifications en quelques secondes.

Et si je change d'avis ?

Vous supprimez le profil en 1 clic. Pendant l'essai, aucun engagement. Après, vous pouvez aussi simplement désactiver le QR sans supprimer.

Le QR remplace-t-il le PPS ou le PAP de mon enfant ?

Non. Le PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation) et le PAP (Plan d'Accompagnement Personnalisé) restent les documents officiels qui cadrent les aménagements à l'école. Le QR myHandiQR vient en complément, comme un raccourci de transmission rapide pour les adultes qui croisent l'enfant au quotidien (enseignant remplaçant, AESH nouveau, accompagnateur de sortie). Il ne se substitue à aucun dispositif administratif.

Comment éviter que mon enfant soit étiqueté à cause de la fiche ?

Vous écrivez vous-même les mots qui seront lus. Vous pouvez décrire un fonctionnement plutôt que poser un diagnostic, mettre l'accent sur ce qui aide plutôt que sur ce qui manque. La fiche est faite pour donner du contexte, pas pour réduire votre enfant à une catégorie. Vous la modifiez à tout moment selon ce que vous observez.

Et si l'AESH change en cours d'année ?

Vous donnez le QR à la nouvelle personne, elle le scanne et elle a accès en quelques secondes à la même information que la précédente. Plus besoin de refaire un point complet à chaque changement (et il y en a, en général). C'est exactement le type de situation où la fiche évite la répétition.

Situations

8 cas concrets

ScolaireN°01
Enfant dyspraxique, 9 ans
📌 Étiquette sur chaque rendu de devoir
Le prof comprend au moment de corriger pourquoi l’écriture est difficile, sans que l’enfant réclame de l’indulgence à voix haute.
ScolaireN°02
Enfant autiste TSA, 7 ans
📌 Cahier de liaison
Le remplaçant accède aux déclencheurs sensoriels et rituels sans transmission écrite, sans désigner l’enfant devant la classe.
ScolaireN°03
Enfant TDAH, 11 ans
📌 Fiche dans le dossier de suivi AESH
L’accompagnant dispose des stratégies dès le premier jour, sans tâtonnement ni réunion supplémentaire.
ScolaireN°11
Élève en situation de handicap, suivi AESH
📌 QR transmis à l’AESH en début d’année
L’AESH accède aux profils dès la rentrée sans attendre les dossiers officiels, et transmet sans effort en cas d’absence.
SocialN°28
Enfant hyperactif, 8 ans
📌 Carte remise à l’animateur de centre de loisirs
L’animateur comprend les comportements impulsifs et adapte les activités sans sanctionner ce qu’il ne comprend pas.
Famille & aidantsN°38
Enfant autisme sévère, 10 ans
📌 Carte dans le sac à dos
Le chauffeur comprend les comportements pendant le trajet et sait comment réagir sans aggraver une situation de crise.
Famille & aidantsN°44
Enfant syndrome de West, 5 ans
📌 Étiquette dans le cartable, carte chez la nourrice
La personne qui garde l’enfant sait reconnaître une crise et connaît la conduite à tenir, sans appel paniqué aux parents.
UrgenceN°48
Enfant avec allergies graves et autisme, 7 ans
📌 Carte dans le sac à dos, double chez l’enseignant
En cas de réaction allergique, tout adulte présent connaît le protocole décrit par les parents, même sans les avoir.
Parent d'un enfant porteur

Prêt à arrêter de vous répéter ?

3 mois d'essai gratuit pour chaque profil. Aucune carte demandée. Modifiable en un clic, à tout moment.

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