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Pour qui ?

Quatre profils, une seule application.

myHandiQR sert d'abord les personnes qui créent et gèrent un profil. Le reste du monde, école, voisinage, collègues, ne fait que scanner.

Parent d'un enfant porteur

Votre enfant compris, dès le premier jour.

Maîtresse, AESH, animateur de centre, baby-sitter, mamie qui garde le mercredi, parent du copain qui invite à un anniversaire. Vous écrivez le profil de votre enfant une seule fois, dans vos mots. Quand un mot technique bloque le lecteur, l'IA le lui explique en un clic, adapté à qui lit.

Le point de douleur

Le point de douleur

À chaque rentrée, vous recommencez le même PDF, le même mail, la même conversation. Quinze fois par an. Mille fois en quinze ans. Et à chaque fois la peur que la nouvelle personne n'ait pas compris.

Lecteurs typiques
ÉcoleLoisirsFamille élargieVoisinageAnniversairesRemplaçants

Créer le profil de mon enfant 6 mois d'essai gratuit pour chaque profil

Ce que vous y mettez

  1. À l'école

    Maîtresse, AESH, remplaçant, équipe de cantine. Tous scannent le QR et lisent la même fiche, à jour, en 30 secondes.

  2. En centre de loisirs

    L'animateur scanne le matin, il sait quoi faire à 9h05. Plus de débriefing parents-équipe avant chaque stage.

  3. Chez les copains

    Quand votre enfant va goûter chez un nouveau copain, le parent scanne et comprend ce qui aide, sans interroger.

  4. Pour les remplacements

    La nouvelle baby-sitter, le grand cousin qui dépanne, la voisine qui rend service. Tous au courant, sans coup de fil de 30 minutes.

Concrètement

Comment ça marche pour vous

Trois étapes. La première vous prend 20 minutes. Les deux autres se font toutes seules.

01

Vous écrivez le profil de votre enfant

Trame guidée (école, loisirs, famille). 20 minutes la première fois. Trois zones de texte simples, dans votre vocabulaire.

02

Vous partagez le QR à qui doit savoir

Sur le cartable, par mail, en sticker carnet de liaison. Chacun le scanne et lit votre fiche en 30 secondes.

03

L'IA explique les mots techniques au lecteur

Si la maîtresse clique sur « dyspraxie », elle reçoit une définition pédagogique. Si un copain clique, il reçoit une explication d'enfant.

QR de Léo
myHandiQR · Léo
On scanne
9:41

Léo

7 ans · CE1

Léo a une dyspraxie. Il comprend tout très vite, mais sa main fatigue à l'écrit. À l'oral, il est clair, drôle et plein d'idées.

Comment l'aider
  • Une consigne à la fois
  • Photocopier la trace écrite
  • Couper sa viande sans demander
Ce qu'il faut éviter
Le forcer à recopier ses leçons. Lui faire boutonner ses vêtements quand on est pressé.
Vous consultez en tant que la maîtresse Changer
Spécificités — cliquez pour en savoir plus
Troubles dys
Expliqué par l'IA Professeur
Dyspraxie
Définition pour la maîtresse
Trouble de la planification du geste. L'enfant comprend ce qu'il faut faire, mais coordonner les mouvements lui demande beaucoup d'effort. Privilégiez l'oral ou un texte à trous.
Aperçu

Voici à quoi ressemble le profil que vous créerez.

Pas un dossier médical. Un profil de communication court, lisible en 30 secondes par n'importe qui. Vos mots restent vos mots, l'IA n'explique que les termes techniques quand le lecteur le demande.

Édition libre

Trame guidée, mais vous écrivez ce que vous voulez.

Définitions adaptatives

Quand un mot bloque le lecteur, l'IA en donne une définition adaptée à son âge et son rôle.

Lues à voix haute

Les définitions de handicaps sont écoutables d'un tap. Souvent plus simple d'écouter que de lire.

Modifiable à vie

Vous changez à tout moment, c'est à jour partout.

Édition libre

Trame guidée, mais vous écrivez ce que vous voulez.

Définitions adaptatives

Quand un mot bloque le lecteur, l'IA en donne une définition adaptée à son âge et son rôle.

Lues à voix haute

Les définitions de handicaps sont écoutables d'un tap. Souvent plus simple d'écouter que de lire.

Modifiable à vie

Vous changez à tout moment, c'est à jour partout.

Créer le profil de mon enfant

Ce qui change

Avant. Après.

Avant myHandiQR

  • Refaire le même PDF à chaque rentrée
  • Mail-fleuve à 4 personnes différentes
  • Conversation gênéante à la sortie d'école
  • Peur que le remplaçant ne sache pas

Après

  • Un QR sur le cartable, c'est tout
  • Profil à jour partout, en une modif
  • Le nouveau lit en 30 secondes, sans vous
  • Vous respirez. Vraiment.
Vos mots
C'est vous qui rédigez les trois textes : présentation, comment l'aider, ce qu'il faut éviter. Dans votre vocabulaire, à votre rythme.
À tout moment
Vous mettez à jour la fiche après chaque évolution, suivi, bilan. Le QR ne change pas, l'école lit toujours la dernière version.
6 mois offerts
Aucune carte bancaire pour commencer. Une rentrée entière pour tester avant de décider.
«

myHandiQR ne crée aucun contenu sur votre enfant. C'est vous qui rédigez. L'IA n'intervient qu'au clic sur un handicap, pour proposer une définition adaptée à l'âge et au rôle du lecteur, à lire ou à écouter.

Engagement myHandiQR
Plateforme de communication inclusive
Cas concrets : Parent d'un enfant porteur

Cas d'usage

9
Enfant dyspraxique, 9 ans
Parent → Enseignant correcteur
Le prof comprend au moment de corriger pourquoi l'écriture est difficile, sans que l'enfant réclame de l'indulgence à voix haute.

Lieu du QR : Étiquette sur chaque rendu de devoir

7
Enfant autiste TSA niv. 1, 7 ans
Parent → Remplaçant
Le remplaçant accède aux déclencheurs sensoriels et rituels sans transmission écrite, sans désigner l'enfant devant la classe.

Lieu du QR : Cahier de liaison (page intérieure)

11
Enfant TDAH, 11 ans
Parent → AESH
L'accompagnant dispose des stratégies dès le premier jour, sans tâtonnement ni réunion supplémentaire.

Lieu du QR : Fiche dans le dossier de suivi AESH

14
Enfant dyslexique, 14 ans
Parent → Professeur de discipline
Chaque prof comprend les aménagements utiles sans que l'élève les réclame à voix haute à chaque cours.

Lieu du QR : Carte plastifiée remise en main propre au prof

13
Élève avec anxiété scolaire, 13 ans
Parent → Conseiller principal d'éducation
Le CPE comprend les comportements d'évitement sans les interpréter comme de la mauvaise volonté.

Lieu du QR : Intérieur du carnet de correspondance

10
Élève avec dyscalculie, 10 ans
Parent → Enseignant de maths
Le prof identifie les adaptations utiles (calculatrice, temps supplémentaire) sans attendre le PPS officiel.

Lieu du QR : Étiquette sur le cahier de maths

8
Enfant avec TDA sans hyperactivité, 8 ans
Parent → Enseignant, animateur
Les adultes comprennent que les absences d'attention ne sont pas du désintérêt, et adaptent leur façon d'interpeller l'enfant.

Lieu du QR : Étiquette collée à l'intérieur du bureau de l'élève

6
Enfant porteur de troubles du langage oral, 6 ans
Parent → Enseignant de maternelle
L'enseignant sait comment encourager la prise de parole sans mettre l'enfant en difficulté devant le groupe.

Lieu du QR : Cahier de liaison (première page intérieure)

7
Enfant avec hypersensibilité sensorielle, 7 ans
Parent → Directrice, remplaçants
Chaque adulte de l'école accède aux mêmes informations pratiques dès sa prise en charge de l'enfant.

Lieu du QR : Fiche transmise à la directrice d'école

?
Élève en situation de handicap, suivi AESH
Parent → AESH, remplaçant AESH
L'AESH accède aux profils de ses élèves dès la rentrée sans attendre les dossiers officiels, et transmet sans effort en cas d'absence.

Lieu du QR : QR transmis à l'AESH en début d'année

12
Enfant dyspraxique, 12 ans
Parent → Professeur d'EPS
Le prof d'EPS adapte les exercices sans que l'enfant ait à expliquer ses difficultés motrices devant ses camarades.

Lieu du QR : Étiquette sur le matériel EPS

9
Enfant avec troubles de la mémoire de travail, 9 ans
Parent → Enseignant, animateur périscolaire
Les adultes comprennent pourquoi l'enfant oublie les consignes et adaptent leur communication sans le réprimander.

Lieu du QR : Étiquette dans le cartable (poche intérieure)

10
Enfant avec phobie scolaire liée à l'anxiété, 10 ans
Parent → Directeur, enseignant, RASED
L'équipe éducative comprend que les absences sont liées à un trouble reconnu et non à un désengagement familial.

Lieu du QR : Fiche dans le dossier transmis à l'école

16
Adolescent autiste, 16 ans
Parent ou porteur → Ami proche
L'ami comprend certains comportements sans les interpréter négativement, ce qui renforce la relation.

Lieu du QR : Partagé par message à un ami de confiance

8
Enfant hyperactif, 8 ans
Parent → Animateur de centre de loisirs
L'animateur comprend les comportements impulsifs et adapte les activités sans sanctionner ce qu'il ne comprend pas.

Lieu du QR : Carte remise à l'animateur de centre de loisirs

9
Enfant avec TDA, 9 ans
Parent → Entraîneur de club sportif
L'entraîneur adapte ses consignes et comprend les difficultés de concentration sans écarter l'enfant de l'équipe.

Lieu du QR : Carte remise à l'entraîneur sportif

12
Enfant avec phobie sociale, 12 ans
Parent → Animateur de séjour
L'animateur comprend les difficultés de socialisation et adapte les activités de groupe sans forcer l'intégration.

Lieu du QR : Carte remise à l'animateur de colonie

10
Enfant avec autisme sévère, 10 ans
Parent → Conducteur de transport scolaire
Le chauffeur comprend les comportements pendant le trajet et sait comment réagir sans aggraver une situation de crise.

Lieu du QR : Carte dans le sac à dos

8
Enfant sourd-muet, 8 ans
Parent → Animateur, encadrant périscolaire
L'animateur comprend comment communiquer efficacement avec l'enfant sans improviser des solutions qui peuvent le mettre en difficulté.

Lieu du QR : Carte remise à l'animateur de loisirs

17
Adolescent avec troubles dissociatifs, 17 ans
Parent → Infirmière scolaire
L'infirmière comprend ce qu'est un épisode dissociatif et sait comment réagir sans appeler les urgences inutilement.

Lieu du QR : Fiche dans le sac, partagée à l'infirmière scolaire

5
Enfant avec syndrome de West (épilepsie), 5 ans
Parent → Nourrice, baby-sitter
La personne qui garde l'enfant sait reconnaître une crise et connaît la conduite à tenir, sans appel paniqué aux parents.

Lieu du QR : Étiquette dans le cartable, carte chez la nourrice

7
Enfant avec allergies graves et autisme, 7 ans
Parent → Enseignant, animateur, secouriste
En cas de réaction allergique, tout adulte présent connaît le protocole décrit par les parents, même sans les avoir.

Lieu du QR : Carte dans le sac à dos, double chez l'enseignant

Questions

Vos questions, vraies réponses

Mon enfant n'aime pas qu'on parle de son handicap.

Vous écrivez la fiche dans vos mots, et vous montrez le QR à votre enfant avant de le poser. Beaucoup d'enfants se l'approprient quand ils voient qu'ils n'ont plus à raconter eux-mêmes.

Et si la maîtresse ne scanne pas ?

Le profil reste accessible aux personnes à qui vous avez transmis le lien. Et le QR colle sur la trousse, l'agenda, le cahier de liaison, sa présence déclenche souvent la curiosité.

Mes informations sont-elles publiques ?

Non. Le QR pointe vers une URL aléatoire que vous seul partagez. Vous pouvez aussi la révoquer en un clic et régénérer un nouveau QR.

Combien de temps pour créer le profil ?

Comptez 20 minutes la première fois pour la trame guidée. Ensuite, modifications en quelques secondes.

Et si je change d'avis ?

Vous supprimez le profil en 1 clic. Pendant l'essai, aucun engagement. Après, vous pouvez aussi simplement désactiver le QR sans supprimer.

Situations

8 cas concrets,

quand vous êtes parent.

ScolaireN°01
Enfant dyspraxique, 9 ans
📌 Étiquette sur chaque rendu de devoir
Le prof comprend au moment de corriger pourquoi l’écriture est difficile, sans que l’enfant réclame de l’indulgence à voix haute.
ScolaireN°02
Enfant autiste TSA, 7 ans
📌 Cahier de liaison
Le remplaçant accède aux déclencheurs sensoriels et rituels sans transmission écrite, sans désigner l’enfant devant la classe.
ScolaireN°03
Enfant TDAH, 11 ans
📌 Fiche dans le dossier de suivi AESH
L’accompagnant dispose des stratégies dès le premier jour, sans tâtonnement ni réunion supplémentaire.
ScolaireN°11
Élève en situation de handicap, suivi AESH
📌 QR transmis à l’AESH en début d’année
L’AESH accède aux profils dès la rentrée sans attendre les dossiers officiels, et transmet sans effort en cas d’absence.
SocialN°28
Enfant hyperactif, 8 ans
📌 Carte remise à l’animateur de centre de loisirs
L’animateur comprend les comportements impulsifs et adapte les activités sans sanctionner ce qu’il ne comprend pas.
Famille & aidantsN°38
Enfant autisme sévère, 10 ans
📌 Carte dans le sac à dos
Le chauffeur comprend les comportements pendant le trajet et sait comment réagir sans aggraver une situation de crise.
Famille & aidantsN°44
Enfant syndrome de West, 5 ans
📌 Étiquette dans le cartable, carte chez la nourrice
La personne qui garde l’enfant sait reconnaître une crise et connaît la conduite à tenir, sans appel paniqué aux parents.
UrgenceN°48
Enfant avec allergies graves et autisme, 7 ans
📌 Carte dans le sac à dos, double chez l’enseignant
En cas de réaction allergique, tout adulte présent connaît le protocole décrit par les parents, même sans les avoir.
Parent d'un enfant porteur

Prêt à arrêter de vous répéter ?

6 mois d'essai gratuit pour chaque profil. Aucune carte demandée. Modifiable en un clic, à tout moment.

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