myhandiqr myHandiQR

Nooit meer die knoop in de maag bij het begin van het schooljaar.

U schrijft het profiel één keer. Bij elk nieuw schooljaar, bij elk nieuw team deelt u de QR-code. Geen basisoverzicht meer dat u telkens opnieuw moet maken voor de school, voor de AESH (Franse onderwijsassistent voor leerlingen met een beperking) of voor de begeleider van de buitenschoolse opvang.

Ouder van een kind met een beperking

Uw kind begrepen, vanaf de eerste dag.

Juf, AESH (Franse onderwijsassistent voor leerlingen met een beperking), activiteitenbegeleider, oppas, oma die op woensdag oppast, ouder van het vriendje dat uitnodigt voor een verjaardag. U schrijft het profiel van uw kind één keer, in uw eigen woorden. Wanneer een technisch woord de lezer tegenhoudt, legt myHandiQR het met één klik uit, afgestemd op wie leest.

Wat u bij elk nieuw schooljaar meemaakt

Wat u bij elk nieuw schooljaar meemaakt

Bij elk nieuw schooljaar begint u opnieuw: dezelfde PDF, dezelfde e-mail, hetzelfde gesprek. Vijftien keer per jaar. Duizend keer in vijftien jaar. En elke keer weer de angst dat die nieuwe persoon het niet begrepen heeft.

Typische lezers
SchoolVrije tijdRuimere familieBuurtVerjaardagenVervangers

Ik probeer het, zonder bankkaart Bekijk de prijs

Wat u erin zet

  1. Op school

    Leerkracht, begeleider, vervanger, kantineteam. Iedereen scant de QR en leest hetzelfde, actuele profiel in 30 seconden.

  2. In de buitenschoolse opvang

    De begeleider scant 's ochtends, hij weet om 9.05 uur wat te doen. Geen briefing meer tussen ouders en team voor elke vakantieperiode.

  3. Bij vriendjes

    Wanneer uw kind bij een nieuw vriendje gaat spelen, scant de ouder en begrijpt wat helpt, zonder te hoeven vragen.

  4. Voor vervangingen

    De nieuwe babysitter, de oudere neef die bijspringt, de buurvrouw die een handje helpt. Iedereen op de hoogte, zonder een gesprek van 30 minuten.

Concreet

Hoe het voor u werkt

Drie stappen. De eerste kost u 20 minuten. De andere twee verlopen vanzelf.

01

U schrijft het profiel van uw kind

Begeleid stramien (school, vrije tijd, familie). 20 minuten de eerste keer. Drie eenvoudige tekstvakken, in uw eigen woorden. Als u vastloopt op de woorden, zet een knop Herformuleren uw ontwerp netjes op papier. U keurt goed wat u past.

02

U deelt de QR-code met wie het moet weten

Op de boekentas, per e-mail, als sticker in het heen-en-weerschrift. Iedereen scant hem en leest uw profiel in 30 seconden.

03

Vaktermen worden aan de lezer uitgelegd

Als de juf op "dyspraxie" klikt, krijgt ze een pedagogische uitleg. Klikt een vriendje erop, dan krijgt het een uitleg op kindermaat.

QR de Léo
myHandiQR · Léo
Er wordt gescand
9:41

Léo

11 jaar · brugklas

Léo heeft dyspraxie. Hij begrijpt alles heel snel, maar zijn hand raakt vermoeid bij het schrijven. Mondeling is hij helder, grappig en vol ideeën.

Hoe te helpen
  • Hem meer tijd geven bij schriftelijke toetsen
  • De schrijfopdracht fotokopiëren
  • De inhoud beoordelen, niet de netheid
Wat te vermijden
Hem dwingen om over te schrijven wat op het bord staat. Hem onder tijdsdruk een lange tekst met de hand laten schrijven.
U raadpleegt als mentor
Bijzonderheden , klik voor meer informatie
Dys-stoornissen
Aangepast aan de lezer Leraar
Dyspraxie
Definitie voor de mentor
Moeite met het plannen van bewegingen. De leerling begrijpt wat er moet gebeuren, maar het coördineren van de bewegingen kost hem veel moeite. Kies bij voorkeur voor mondeling werk of een invultekst, en geef extra tijd bij toetsen.
Voorbeeld

Zo ziet het profiel dat u maakt eruit.

Geen medisch dossier. Een duidelijk communicatieprofiel, leesbaar voor iedereen. Uw woorden blijven uw woorden, de AI legt alleen technische termen uit wanneer de lezer erom vraagt.

Vrij schrijven

Begeleide structuur, maar u schrijft wat u wilt.

Adaptieve definities

Wanneer een woord de lezer blokkeert, geeft de AI een definitie die is afgestemd op zijn leeftijd en rol.

Hardop voorgelezen

Definities van beperkingen zijn met één tik te beluisteren. Vaak makkelijker om te luisteren dan te lezen.

Levenslang aanpasbaar

U wijzigt het op elk moment, het is overal actueel.

Ik probeer het, zonder kaart

Wat verandert

Voor. Na.

Voor myHandiQR

  • Dezelfde PDF opnieuw maken bij elk schooljaar
  • Een eindeloze e-mail naar 4 verschillende mensen
  • Een ongemakkelijk gesprek aan de schoolpoort
  • De angst dat de vervanger het niet weet
  • Uw kind vertelt bij elk nieuw gezicht opnieuw over zijn bijzonderheid

Daarna

  • Een QR-code op de boekentas, meer niet
  • Overal een profiel dat klopt, met één aanpassing
  • De nieuwe persoon leest de context in 30 seconden, het gesprek kan ergens anders beginnen
  • Uw kind komt in een klas waar het al begrepen wordt, zonder zichzelf te moeten uitleggen
  • U haalt weer adem. Echt.
U vertelt het, in uw eigen woorden.
Geen vakjes om aan te vinken, geen medisch jargon: uw voorstelling van hem, wat hem helpt, wat u beter vermijdt. Zoals u het aan een vriend zou vertellen.
Op elk moment
U werkt het profiel bij na elke evolutie, opvolging of verslag. De QR-code verandert niet, en de school leest altijd de laatste versie.
3 maanden gratis
Geen bankkaart om te beginnen. Een heel begin van het schooljaar om het uit te proberen voor u beslist.
"

myHandiQR maakt geen enkele inhoud over uw kind. U schrijft die zelf. De AI komt pas in beeld wanneer iemand op een beperking klikt, om een uitleg voor te stellen die past bij de leeftijd en de rol van de lezer, om te lezen of te beluisteren.

De belofte van myHandiQR
Platform voor inclusieve communicatie

Als de woorden niet komen, staat de knop Herformuleren klaar. Die stelt een versie voor op basis van uw trefwoorden, of neemt een passage onder handen die u wilt bijschaven. U keurt goed of past aan, op uw eigen tempo.

Concrete gevallen: Ouder van een kind met een beperking

gebruiksscenario's

Kind met dyspraxie, 12 jaar
Ouder → Gymleraar
De gymleraar past de oefeningen aan zonder dat het kind zijn motorische moeilijkheden voor zijn klasgenoten hoeft uit te leggen.

Locatie van de QR-code: Etiket op het gymmateriaal

Het geval in detail bekijken
Leerling met dyscalculie, 10 jaar
Ouder → Rekenleerkracht
De leerkracht herkent de nuttige aanpassingen (rekenmachine, extra tijd) zonder te wachten op het officiële PPS (Frans onderwijsaanpassingsplan).

Locatie van de QR-code: Etiket op het rekenschrift

Het geval in detail bekijken
Kind met West-syndroom (epilepsie), 5 jaar
Ouder → Oppas, babysitter
Wie het kind oppast, herkent een aanval en kent de te volgen procedure, zonder in paniek de ouders te moeten bellen.

Locatie van de QR-code: Etiket in de schooltas, kaart bij de oppas

Het geval in detail bekijken
Kind met ernstig autisme, 10 jaar
Ouder → Chauffeur schoolvervoer
De chauffeur begrijpt het gedrag tijdens de rit en weet hoe te reageren zonder een crisissituatie te verergeren.

Locatie van de QR-code: Kaart in de schooltas

Het geval in detail bekijken
Kind met een spraak-taalstoornis, 6 jaar
Ouder → Kleuterleerkracht
De leerkracht weet hoe hij het spreken kan aanmoedigen zonder het kind in moeilijkheden te brengen voor de groep.

Locatie van de QR-code: Heen-en-weerschriftje (eerste binnenpagina)

Het geval in detail bekijken
Leerling met schoolangst, 13 jaar
Ouder → Leerlingbegeleider
De leerlingbegeleider begrijpt het vermijdingsgedrag zonder het te interpreteren als onwil.

Locatie van de QR-code: Binnenkant van de correspondentie-agenda

Het geval in detail bekijken
Kind met schoolfobie door angst, 10 jaar
Ouder → Directeur, leerkracht, zorgteam
Het onderwijsteam begrijpt dat de afwezigheden komen door een erkende stoornis en niet door onverschilligheid van het gezin.

Locatie van de QR-code: Fiche in het dossier overhandigd aan de school

Het geval in detail bekijken
Kind met ADD, 9 jaar
Ouder → Trainer van de sportclub
De trainer past zijn instructies aan en begrijpt de concentratiemoeilijkheden zonder het kind uit het team te zetten.

Locatie van de QR-code: Kaart overhandigd aan de sporttrainer

Het geval in detail bekijken
Kind met dyslexie, 14 jaar
Ouder → Vakleraar
Elke leraar begrijpt de nuttige aanpassingen zonder dat de leerling ze hardop moet vragen bij elke les.

Locatie van de QR-code: Geplastificeerde kaart persoonlijk overhandigd aan de leraar

Het geval in detail bekijken
Kind met ADHD, 11 jaar
Ouder → AESH
De begeleider beschikt vanaf de eerste dag over de strategieën, zonder aftasten of extra vergadering.

Locatie van de QR-code: Fiche in het AESH-begeleidingsdossier

Het geval in detail bekijken
Vragen

Uw vragen, echte antwoorden

Mijn kind houdt er niet van dat er over zijn beperking wordt gepraat.

U schrijft het profiel in uw eigen woorden, en u toont de QR aan uw kind voordat u die ergens plaatst. Veel kinderen maken het zich eigen zodra ze zien dat ze het niet meer zelf hoeven te vertellen.

En als de leerkracht niet scant?

Het profiel blijft toegankelijk voor de personen aan wie u de link heeft doorgegeven. En de QR op de etui, de agenda, het heen-en-weerschriftje wekt vaak vanzelf nieuwsgierigheid op.

Zijn mijn gegevens openbaar?

Nee. De QR verwijst naar een willekeurige URL die alleen u deelt. U kunt die ook met één klik intrekken en een nieuwe QR genereren.

Hoeveel tijd kost het om het profiel aan te maken?

Reken de eerste keer op 20 minuten voor het begeleide stappenplan. Daarna kunnen wijzigingen in enkele seconden.

En als ik van gedachten verander?

U verwijdert het profiel met 1 klik. Tijdens de proefperiode zonder enige verbintenis. Daarna kunt u ook gewoon de QR deactiveren zonder te verwijderen.

Vervangt de QR het PPS of het PAP van mijn kind?

Nee. Het PPS (Frans individueel onderwijsplan) en het PAP (Frans begeleidingsplan voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften) blijven de officiële documenten die de schoolse aanpassingen bepalen. De myHandiQR-QR komt daar bovenop, als een snelkoppeling voor snelle overdracht aan volwassenen die het kind dagelijks tegenkomen (invalleerkracht, nieuwe AESH, uitstapbegeleider). Hij vervangt geen enkele administratieve regeling.

Hoe voorkom ik dat mijn kind wordt geëtiketteerd door het profiel?

U schrijft zelf de woorden die gelezen zullen worden. U kunt een manier van functioneren beschrijven in plaats van een diagnose te stellen, de nadruk leggen op wat helpt in plaats van op wat ontbreekt. Het profiel is bedoeld om context te geven, niet om uw kind tot een categorie te herleiden. U wijzigt het op elk moment naargelang wat u opmerkt.

En als de AESH tijdens het schooljaar verandert?

U geeft de QR aan de nieuwe persoon, hij of zij scant en heeft binnen enkele seconden toegang tot dezelfde informatie als de vorige. Geen volledig overzicht meer nodig bij elke verandering (en die zijn er, over het algemeen). Dit is precies het soort situatie waarin het profiel herhaling voorkomt.

Situaties

8 concrete gevallen

SchoolN°01
Kind met dyspraxie, 9 jaar
📌 Etiket op elk ingeleverd huiswerk
De leraar begrijpt bij het nakijken waarom schrijven moeilijk is, zonder dat het kind hardop om clementie hoeft te vragen.
SchoolN°02
Kind met autisme (TSA), 7 jaar
📌 Correspondentieschrift
De vervangende leraar krijgt zicht op de zintuiglijke triggers en rituelen zonder schriftelijke overdracht, zonder het kind voor de klas aan te wijzen.
SchoolN°03
Kind met ADHD, 11 jaar
📌 Fiche in het AESH-opvolgdossier (AESH: Franse onderwijsassistent voor leerlingen met een beperking)
De begeleider beschikt vanaf de eerste dag over de juiste aanpak, zonder aftasten of extra overleg.
SchoolN°11
Leerling met een beperking, begeleid door een AESH (Franse onderwijsassistent)
📌 QR-code overhandigd aan de AESH bij het begin van het schooljaar
De AESH heeft vanaf het begin van het schooljaar toegang tot het profiel, zonder te wachten op de officiële dossiers, en kan de informatie moeiteloos doorgeven bij afwezigheid.
SociaalN°28
Hyperactief kind, 8 jaar
📌 Kaart overhandigd aan de begeleider van het jeugdcentrum
De begeleider begrijpt het impulsieve gedrag en past de activiteiten aan zonder te bestraffen wat hij niet begrijpt.
Familie & mantelzorgersN°38
Kind met ernstig autisme, 10 jaar
📌 Kaart in de rugzak
De chauffeur begrijpt het gedrag tijdens de rit en weet hoe te reageren zonder een crisissituatie te verergeren.
Familie & mantelzorgersN°44
Kind met het syndroom van West, 5 jaar
📌 Etiket in de schooltas, carte chez la nourrice
Wie het kind oppast, herkent een aanval en weet wat te doen, zonder in paniek de ouders te bellen.
NoodsituatieN°48
Kind met ernstige allergieën en autisme, 7 jaar
📌 Kaart in de rugzak, kopie bij de leraar
Bij een allergische reactie kent elke aanwezige volwassene het protocol dat de ouders hebben beschreven, ook als die er zelf niet bij zijn.
Ouder van een kind met een beperking

Klaar om niet meer te herhalen?

3 maanden gratis proefperiode voor elk profiel. Geen kaart gevraagd. Met één klik op elk moment aan te passen.

Ik probeer het, zonder kaart Prijs bekijken

✓ AVG-hosting Europa   ✓ Abonnement met 1 klik opzeggen   ✓ Zonder verplichting

Ik probeer het, zonder kaart