myHandiQR myHandiQR
Per chi ?

Mai più quel nodo allo stomaco a inizio anno scolastico.

Scrive la scheda una volta sola. A ogni inizio anno scolastico, con ogni nuova équipe, condivide il QR. Niente più riassunto di base da rifare all'insegnante, all'AESH (assistente per l'inclusione degli alunni con disabilità) o all'animatore del centro ricreativo.

Genitore di un figlio con disabilità

Suo figlio compreso, fin dal primo giorno.

Maestra, AESH (assistente scolastico), animatore di centro, babysitter, nonna che tiene il bambino il mercoledì, genitore dell'amichetto che invita a un compleanno. Lei scrive il profilo di suo figlio una sola volta, con le sue parole. Quando una parola tecnica blocca chi legge, l'IA la spiega con un clic, adattata a chi legge.

Il punto dolente

Il punto dolente

A ogni inizio di anno scolastico, ricomincia lo stesso PDF, la stessa email, la stessa conversazione. Quindici volte all'anno. Mille volte in quindici anni. E ogni volta la paura che la nuova persona non abbia capito.

Lettori tipici
ScuolaAttività ricreativeFamiglia allargataVicinatoCompleanniSupplenti

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Che cosa inserire

  1. A scuola

    Maestra, AESH, supplente, team della mensa. Tutti scansionano il QR e leggono la stessa scheda, aggiornata, in 30 secondi.

  2. Al centro ricreativo

    L'animatore scansiona al mattino, sa cosa fare alle 9:05. Niente più briefing genitori-team prima di ogni soggiorno.

  3. Dagli amichetti

    Quando suo figlio va a merenda da un nuovo amichetto, il genitore scansiona e capisce cosa aiuta, senza dover chiedere.

  4. Per le sostituzioni

    La nuova babysitter, il cugino grande che dà una mano, la vicina che fa un favore. Tutti informati, senza telefonate di 30 minuti.

In pratica

Come funziona per Lei

Tre passaggi. Il primo Le richiede 20 minuti. Gli altri due si fanno da soli.

01

Scrive il profilo di Suo figlio

Traccia guidata (scuola, tempo libero, famiglia). 20 minuti la prima volta. Tre semplici caselle di testo, nel Suo vocabolario. Se resta bloccato sulle parole, un pulsante Riformula Le mette in ordine la bozza. Lei conferma ciò che Le va bene.

02

Condivide il QR con chi deve sapere

Sullo zaino, via email, come adesivo sul diario scolastico. Ognuno lo scansiona e legge la Sua scheda in 30 secondi.

03

Le parole tecniche sono spiegate al lettore

Se la maestra clicca su «disprassia», riceve una definizione pedagogica. Se un compagno clicca, riceve una spiegazione per bambini.

Il pulsante Riformula La accompagna in ogni fase: per iniziare, chiarire, affinare. È sempre Lei a confermare.

QR de Léo
myHandiQR · Léo
Si scansiona
9:41

Léo

7 anni · seconda elementare

Léo ha una disprassia. Capisce tutto molto in fretta, ma la sua mano si stanca nella scrittura. A voce, è chiaro, divertente e pieno di idee.

Come aiutarlo/a
  • Un'istruzione alla volta
  • Fotocopiare gli appunti scritti
  • Tagliargli la carne senza chiedere
Cosa evitare
Costringerlo a ricopiare le sue lezioni. Fargli abbottonare i vestiti quando si è di fretta.
Sta consultando come maestra
Specificità , clicchi per saperne di più
Disturbi dys
Adattato a chi legge Insegnante
Disprassia
Definizione per la maestra
Disturbo della pianificazione del gesto. Il bambino capisce cosa deve fare, ma coordinare i movimenti gli richiede molto sforzo. Prediligete l'orale o un testo da completare.
Anteprima

Ecco come apparirà il profilo che creerà.

Non una cartella medica. Un profilo di comunicazione chiaro, leggibile da chiunque. Le Sue parole restano le Sue parole, l'IA spiega solo i termini tecnici quando il lettore lo richiede.

Modifica libera

Traccia guidata, ma Lei scrive quello che vuole.

Definizioni adattive

Quando una parola blocca il lettore, l'IA fornisce una definizione adatta alla sua età e al suo ruolo.

Lette ad alta voce

Le definizioni delle disabilità sono ascoltabili con un tocco. Spesso è più semplice ascoltare che leggere.

Modificabile per sempre

Lei modifica in qualsiasi momento, è aggiornato ovunque.

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Cosa cambia

Prima. Dopo.

Prima di myHandiQR

  • Rifare lo stesso PDF a ogni rientro scolastico
  • Email fiume a 4 persone diverse
  • Conversazione imbarazzante all'uscita da scuola
  • Paura che il supplente non sappia

Dopo

  • Un QR sullo zaino, tutto qui
  • Profilo aggiornato ovunque, con una sola modifica
  • Il nuovo arrivato legge il contesto in 30 secondi, il dialogo può partire da altro
  • Lei respira. Davvero.
Scrive Lei, punto.
È Lei a redigere i tre testi: presentazione, come aiutare, cosa evitare. Nel suo vocabolario.
In qualsiasi momento
Lei aggiorna la scheda dopo ogni evoluzione, follow-up, bilancio. Il QR non cambia, la scuola legge sempre l'ultima versione.
3 mesi offerti
Nessuna carta di credito per iniziare. Un intero anno scolastico per provare prima di decidere.
«

myHandiQR non crea alcun contenuto su suo figlio. È Lei a redigere. L'IA interviene solo al clic su una disabilità, per proporre una definizione adattata all'età e al ruolo di chi legge, da leggere o da ascoltare.

Impegno myHandiQR
Piattaforma di comunicazione inclusiva

Se le parole non vengono, c'è un pulsante Riformula. Propone una variante a partire dalle sue parole chiave, o riprende un passaggio da rifinire. Lei convalida o modifica, al suo ritmo.

Casi concreti: Genitore di un figlio con disabilità

casi d'uso

Bambino con sindrome di West (epilessia), 5 anni
Genitore → Tata, baby-sitter
La persona che si occupa del bambino sa riconoscere una crisi e conosce la condotta da tenere, senza chiamate in preda al panico ai genitori.

Luogo del QR: Etichetta nello zaino, scheda presso la tata

Bambino con disprassia, 9 anni
Genitore → Insegnante correttore
L'insegnante capisce, al momento della correzione, perché la scrittura è difficile, senza che il bambino debba chiedere indulgenza ad alta voce.

Luogo del QR: Etichetta su ogni compito consegnato

Vedere il caso in dettaglio
Bambino con autismo severo, 10 anni
Genitore → Autista del trasporto scolastico
L'autista comprende i comportamenti durante il tragitto e sa come reagire senza aggravare una situazione di crisi.

Luogo del QR: Scheda nello zaino

Vedere il caso in dettaglio
Adolescente con disturbi dissociativi, 17 anni
Genitore → Infermiera scolastica
L'infermiera comprende cos'è un episodio dissociativo e sa come reagire senza chiamare inutilmente i soccorsi.

Luogo del QR: Scheda nello zaino, condivisa con l'infermiera scolastica

Bambino con allergie gravi e autismo, 7 anni
Genitore → Insegnante, animatore, soccorritore
In caso di reazione allergica, ogni adulto presente conosce il protocollo descritto dai genitori, anche senza averlo con sé.

Luogo del QR: Scheda nello zaino, doppia copia presso l'insegnante

Vedere il caso in dettaglio
Bambino con fobia sociale, 12 anni
Genitore → Animatore di soggiorno
L'animatore comprende le difficoltà di socializzazione e adatta le attività di gruppo senza forzare l'integrazione.

Luogo del QR: Scheda consegnata all'animatore del soggiorno

Vedere il caso in dettaglio
Bambino con disturbo dell'attenzione senza iperattività, 8 anni
Genitore → Insegnante, animatore
Gli adulti comprendono che i vuoti di attenzione non sono disinteresse, e adattano il loro modo di rivolgersi al bambino.

Luogo del QR: Etichetta incollata all'interno del banco dello studente

Vedere il caso in dettaglio
Bambino con fobia scolare legata all'ansia, 10 anni
Genitore → Preside, insegnante, RASED (rete di sostegno agli alunni in difficoltà)
L'équipe educativa comprende che le assenze sono legate a un disturbo riconosciuto e non a un disimpegno familiare.

Luogo del QR: Scheda nel fascicolo trasmesso alla scuola

Vedere il caso in dettaglio
Studente in situazione di disabilità, seguito da un AESH (assistente scolastico per alunni con disabilità)
Genitore → AESH, AESH supplente
L'AESH accede ai profili dei propri studenti fin dal rientro scolastico senza attendere i fascicoli ufficiali, e li trasmette senza sforzo in caso di assenza.

Luogo del QR: QR trasmesso all'AESH a inizio anno

Vedere il caso in dettaglio
Adolescente dislessico, 14 anni
Genitore → Professore di materia
Ogni professore comprende gli adattamenti utili senza che lo studente debba richiederli ad alta voce a ogni lezione.

Luogo del QR: Scheda plastificata consegnata di persona al professore

Vedere il caso in dettaglio
Domande

Le Sue domande, risposte vere

A mio figlio non piace che si parli della sua disabilità.

Scrive la scheda con le Sue parole e mostra il QR a Suo figlio prima di applicarlo. Molti bambini se ne appropriano quando vedono che non devono più raccontare tutto da soli.

E se la maestra non scansiona?

Il profilo resta accessibile alle persone a cui ha trasmesso il link. E il QR incollato sull'astuccio, sul diario, sul quaderno di comunicazione scuola-famiglia, la sua presenza suscita spesso curiosità.

Le mie informazioni sono pubbliche?

No. Il QR punta a un URL casuale che solo Lei condivide. Può anche revocarlo con un clic e generare un nuovo QR.

Quanto tempo serve per creare il profilo?

Consideri 20 minuti la prima volta per la traccia guidata. In seguito, le modifiche richiedono pochi secondi.

E se cambio idea?

Elimina il profilo con 1 clic. Durante la prova, nessun vincolo. In seguito, può anche semplicemente disattivare il QR senza eliminare nulla.

Il QR sostituisce il PPS o il PAP di mio figlio?

No. Il PPS (Progetto Personalizzato di Scolarizzazione, dispositivo francese) e il PAP (Piano di Accompagnamento Personalizzato, dispositivo francese) restano i documenti ufficiali che definiscono gli adattamenti scolastici. Il QR myHandiQR arriva come complemento, come una scorciatoia di trasmissione rapida per gli adulti che incontrano il bambino quotidianamente (insegnante supplente, nuovo AESH - assistente per l'inclusione scolastica in Francia, accompagnatore in uscita). Non si sostituisce ad alcun dispositivo amministrativo.

Come evitare che mio figlio venga etichettato a causa della scheda?

Scrive Lei stesso/a le parole che verranno lette. Può descrivere un modo di funzionare piuttosto che porre una diagnosi, mettere l'accento su ciò che aiuta piuttosto che su ciò che manca. La scheda è pensata per dare contesto, non per ridurre Suo figlio a una categoria. La modifica in qualsiasi momento in base a ciò che osserva.

E se l'AESH cambia in corso d'anno?

Dà il QR alla nuova persona, che lo scansiona e ha accesso in pochi secondi alla stessa informazione della precedente. Non serve più rifare un punto completo a ogni cambio (e ce ne sono, in genere). È esattamente il tipo di situazione in cui la scheda evita la ripetizione.

Situazioni

8 casi concreti,

quando è genitore.

ScuolaN°01
Bambino con disprassia, 9 anni
📌 Etichetta su ogni compito consegnato
L’insegnante capisce al momento della correzione perché la scrittura è difficoltosa, senza che il bambino debba chiedere indulgenza ad alta voce.
ScuolaN°02
Bambino autistico (TSA), 7 anni
📌 Diario di comunicazione
Il supplente accede ai fattori scatenanti sensoriali e ai rituali senza bisogno di trasmissione scritta, senza indicare il bambino davanti alla classe.
ScuolaN°03
Bambino con ADHD, 11 anni
📌 Scheda nel fascicolo di supporto dell’AESH (assistente per l’inclusione scolastica)
L’accompagnatore dispone delle strategie fin dal primo giorno, senza tentativi ed errori né riunioni supplementari.
ScuolaN°11
Alunno con disabilità, seguito da un AESH
📌 QR trasmesso all’AESH a inizio anno
L’AESH accede ai profili fin dal rientro scolastico senza attendere i documenti ufficiali, e li trasmette senza sforzo in caso di assenza.
SocialeN°28
Bambino iperattivo, 8 anni
📌 Scheda consegnata all’animatore del centro ricreativo
L’animatore comprende i comportamenti impulsivi e adatta le attività senza sanzionare ciò che non capisce.
Famiglia e caregiverN°38
Bambino con autismo grave, 10 anni
📌 Scheda nello zaino
L’autista comprende i comportamenti durante il tragitto e sa come reagire senza aggravare una situazione di crisi.
Famiglia e caregiverN°44
Bambino con sindrome di West, 5 anni
📌 Etichetta nella cartella, scheda dalla tata
La persona che si occupa del bambino sa riconoscere una crisi e conosce il comportamento da adottare, senza dover chiamare i genitori nel panico.
EmergenzaN°48
Bambino con allergie gravi e autismo, 7 anni
📌 Scheda nello zaino, copia presso l’insegnante
In caso di reazione allergica, qualsiasi adulto presente conosce il protocollo descritto dai genitori, anche senza averli con sé.
Genitore di un figlio con disabilità

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