Bei einer Pfeife, die er nicht hört, sagt eine Karte in der Tasche der Betreuungsperson, den Blick des Kindes zu suchen, bevor sie spricht
Eine Karte in der Schwimmtasche, und die Betreuungsperson weiß, dass sie sich in das Blickfeld des Kindes stellen und vor einem Signal winken muss, statt seinen Namen vom Beckenrand zu rufen oder es zu bestrafen, weil es nicht reagiert hat.
Dieser Fall betrifft ein 8 Jahre altes Kind, das von Geburt an gehörlos ist, keine gesprochene Sprache entwickelt und sich durch Gesten, Mimik und Lippenlesen verständigt, betreut in einem Freizeitzentrum, in dem die Betreuungspersonen oft von einer Woche zur anderen wechseln.
Die Pfeife, die Léo nicht hört
10:30 Uhr, Dienstag, städtisches Schwimmbad während der Sommerferien. Léo, 8 Jahre, planscht mit dem Rest der Gruppe im großen Becken bei der vom Freizeitzentrum improvisierten Aquagym-Aktivität. Als der Bademeister dreimal in die Pfeife bläst, um die Gruppe zu versammeln, erstarren alle Kinder und steigen zur Leiter hinauf, außer Léo, der weiter mit einem Ball spielt, mit dem Rücken zum Beckenrand.
Die Praktikantin, die die Gruppe an diesem Tag zum ersten Mal betreut, will ihn zurechtweisen, indem sie seinen Namen vom Beckenrand ruft, überzeugt, dass er sie absichtlich ignoriert. Eine erfahrenere Kollegin hält sie zurück und reicht ihr die Karte, die Léos Mutter vor der Abfahrt in die Schwimmtasche gesteckt hat: von Geburt an gehörlos, man muss sich in sein Blickfeld stellen und winken, um seine Aufmerksamkeit zu erlangen, ihn niemals von Weitem rufen.
Die Betreuerin geht ins Wasser, tritt in Léos Blickfeld und winkt ihm zu. Er sieht sie, lächelt und schwimmt mit dem Rest der Gruppe zur Leiter. Die Praktikantin merkt wenige Minuten später, dass sie beinahe ein Kind für einen Reflex geschimpft hätte, den es gar nicht haben konnte.
- Sie schreiben es
- Der QR ist angebracht
- Der Leser scannt
- Verstanden, ohne erneut zu erklären
Wo der QR-Code in diesem Fall platziert werden sollte
Léo wechselt oft die Betreuungsperson (Praktikantinnen, Vertretungen, externe Aktivitäten), daher muss die Information mit ihm reisen, statt von einer mündlichen Weitergabe abzuhängen, die niemand daran denkt, jede Woche zu wiederholen.
- Laminierte Karte in der Schwimm- oder Aktivitätentasche, neben dem Handtuch, sichtbar sobald die Tasche geöffnet wird, für jede Betreuungsperson des Tages.
- Im Sporttaschen-Innenfutter eingenähtes Etikett, gedruckt von einem A4-Etikettenbogen (Standardvorlage), das das Kind auch bei einem nicht im Programm vorgesehenen Ausflug begleitet.
- Link an die Zentrumsleitung übermittelt zu Saisonbeginn, damit er an jede neue Betreuungsperson oder Praktikantin weitergegeben wird, ohne vom Gedächtnis des festen Teams abzuhängen.
- Stempel auf dem Gesundheitsbogen, der bei der Anmeldung abgegeben wird, den das Betreuungsteam bei der Bildung der Tagesgruppen bemerkt.
Die Faustregel: Die Information muss vor dem ersten akustischen Signal des Tages sichtbar sein, nicht erst nach einem Missverständnis erzählt werden.
Vorformulierte Textvorlagen
Die folgenden Sätze dienen als Ausgangspunkt, um einer Betreuungsperson zu erklären, wie sie sich an Léo wenden soll. Sie können auf die Karte kopiert oder je nach Alter der Betreuungsperson mit eigenen Worten umformuliert werden.
Für den Abschnitt "Vorstellung"
"Léo ist von Geburt an gehörlos. Er spricht nicht und verständigt sich durch Gesten, einige Zeichen und viel Mimik. Er versteht sehr gut, was um ihn herum passiert, solange man sich ihm gegenüber aufstellt, damit er das Gesicht und die Gesten der Person sieht, die zu ihm spricht."
Für den Abschnitt "Wie Sie helfen können"
"Sie können: sich in sein Blickfeld stellen, bevor Sie sprechen oder eine Anweisung geben, winken oder sanft seine Schulter berühren, um seine Aufmerksamkeit zu erlangen, Ihre Worte mit einfachen Gesten begleiten, und prüfen, ob er das Signal wirklich gesehen hat, bevor Sie die Aktivität fortsetzen."
Für den Abschnitt "Was zu vermeiden ist"
"Zu vermeiden: ihn von Weitem oder von hinten beim Namen rufen, denken, er ignoriere eine Anweisung absichtlich, ihn bestrafen, weil er nicht auf ein akustisches Signal reagiert hat, oder statt seiner mit einer anwesenden dritten Person sprechen."
Betroffene Erkrankungen bei diesem Fall
Dieser Fall betrifft eine seit der Geburt bestehende Gehörlosigkeit, die das Ausbleiben der gesprochenen Sprachentwicklung sowie den Rückgriff auf Gesten, Mimik und Lippenlesen erklärt. Die verlinkte Seite beschreibt diese Funktionsweise ausführlich sowie die hilfreichen Unterstützungen für eine Betreuungsperson, die die Situation mitten in einer Aktivität entdeckt.
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Weitere Situationen, in denen das Kind oft eine wechselnde gelegentliche Betreuungsperson hat (Betreuer, Vertretung, Praktikantin), und in denen eine Karte in der Tasche verhindert, dass ein gewöhnliches Signal als Ungehorsam gedeutet wird.
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