Ein autistisches Kind läuft weg: die Gemeindepolizei scannt den Code

Der erlebte Moment

17:20 Uhr, Schulschluss an der Jules-Ferry-Schule. Nolan ist losgelaufen, während seine Mutter einen Vermerk im Mitteilungsheft unterschrieb, und nutzte das große Tor, das kurz offen stand, während eine Klasse hinausging. Zwei Minuten später läuft er allein durch die Rue du Marché, Kapuze hochgezogen, die Hände auf die Ohren gepresst wegen des Lieferwagens, der hupend vor der Bäckerei zurücksetzt.

Eine Streife der Gemeindepolizei entdeckt ihn, reglos vor einem Schaufenster stehend, seit fast einer Minute unbeweglich. Die Beamtin nähert sich langsam, bemerkt das graue Armband an seinem linken Handgelenk und darauf ein kleines QR-Symbol. Sie scannt es mit ihrem Diensttelefon, ohne ein Wort, während ihr Kollege im Hintergrund bleibt, um keinen Kreis um das Kind zu bilden.

Wo der QR-Code in diesem Fall angebracht wird

Nolans Eltern dachten zunächst an eine Karte in seinem Schulrucksack. Schnell verworfen: der Rucksack bleibt in der Schule oder im Auto, nicht bei ihm, wenn er durch das Tor oder den Garten verschwindet. Ein Weglaufen beginnt immer mit leeren Händen.

Ein auf den Mantel genähtes Abzeichen wurde ebenfalls erwogen, dann aber verworfen: Nolan zieht seine Kleidung bei großer Hitze oder sensorischem Unwohlsein aus, und ein Mantel, der an der Garderobe der Schule hängt, nützt an einem Mittwochnachmittag im Park nichts.

Das weiche Silikonarmband, wie es bei Lebensmittelallergien verwendet wird, hat sich durchgesetzt. Ständig getragen, auch im Schwimmbad oder zum Schlafen, hält es dem Herumspielen stand, und Nolan versucht nicht, es abzunehmen, da er es kaum spürt. Der QR-Code ist darauf eingraviert, niemals auf einen einfachen Aufkleber gedruckt, der sich irgendwann lösen würde.

Vorgefertigte Textvorlagen

Drei Texte, die Nolans Eltern in Ruhe an einem Sonntagabend geschrieben haben. Sie lesen sie einmal pro Trimester erneut durch und passen sie an, falls ein neuer sensorischer Auslöser auftritt, aber die Struktur ändert sich von einem Scan zum nächsten nicht.

Für den Abschnitt „Vorstellung"

„Nolan ist autistisch und kann sich plötzlich unangekündigt entfernen, besonders wenn ein lauter Lärm oder eine Menschenmenge ihn überfordert. Er spricht in diesen Momenten nicht immer, versteht aber, was man ihm sagt."

Für den Abschnitt „Wie man helfen kann"

„Nähern Sie sich langsam, ohne seinen Namen von weitem zu rufen. Sprechen Sie ruhig, zeigen Sie ihm Ihre Hände. Falls er seine geräuschreduzierenden Kopfhörer in der Manteltasche hat, bieten Sie ihm diese vor allem anderen an."

Für den Abschnitt „Zu vermeiden"

„Halten Sie ihn nicht am Arm fest und bestehen Sie nicht darauf, dass er Ihnen in die Augen sieht. Vermeiden Sie es, sich zu mehreren um ihn zu stellen: schon ein einziger sprechender Erwachsener ist für Nolan viel."

Für diesen Fall relevante Beeinträchtigungen

Die Fluchttendenz bei einem autistischen Kind ist oft eine Reaktion auf eine sensorische Überlastung und nicht der Wunsch, wegzugehen. Sie geht häufig mit ausgeprägter Angst vor Lärm und Unvorhergesehenem einher.

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