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Trastornos auditivos o visuales discretos

Los trastornos auditivos o visuales discretos designan una bajada leve de la audición o de la vista, lo bastante moderada para pasar inadvertida a los demás, pero muy real para la persona afectada. Oye y ve, a condición de hacer un esfuerzo constante, sobre todo cuando el entorno se complica: varias voces a la vez, luz escasa, caracteres de pequeño tamaño.

Como la molestia no se nota y la persona se adapta sin decirlo siempre, estos trastornos suelen confundirse con distracción o lentitud. En realidad, un sentido que funciona al ralentí moviliza mucha atención para compensar, lo que deja aún menos recursos para el resto del día.

En una sala animada, seguir una conversación entre varias personas puede equivaler a reconstruir un rompecabezas al que le faltan piezas: se capta una palabra de cada dos, se completa con el contexto, se vigilan las expresiones del rostro para llenar los huecos. Este trabajo de reconstrucción se hace en silencio, sin que nadie alrededor lo sospeche.

Esa es la particularidad de un trastorno auditivo o visual discreto: no aparece en el rostro y rara vez se adivina en un intercambio rápido. La persona responde, asiente, sonríe, a veces habiendo adivinado más que oído o visto. A la larga, este esfuerzo constante explica un cansancio de final del día que el entorno suele atribuir a otra cosa.

Un esfuerzo permanente, invisible desde fuera

El sentido no está ausente, funciona con un margen reducido que se acentúa en cuanto la situación se complica. Varias señales se repiten a menudo:

  • peticiones de repetición en las conversaciones de grupo;
  • una comprensión que cae con el ruido, a distancia o con poca luz;
  • errores de lectura, ojos que se cierran rápido, dolores de cabeza al final del día;
  • un cansancio marcado, consecuencia de la atención gastada en compensar.

Lo que facilita los intercambios

Unas pocas atenciones simples reducen claramente el esfuerzo necesario:

  • hablar de frente, en un lugar tranquilo y bien iluminado, sin tapar la boca;
  • priorizar lo escrito o un apoyo visual para la información importante;
  • dar tiempo para responder y reformular en lugar de repetir igual.

Adaptaciones posibles

Las necesidades dependen del sentido afectado y de su grado, pero varios ajustes se repiten a menudo.

  • En la escuela: un PAP (plan de apoyo personalizado) o un PPS (plan personalizado de escolarización) puede prever un sitio adaptado, apoyos escritos, tiempo adicional, con el apoyo de un o una AESH (acompañante de alumnado con discapacidad) si hace falta.
  • En el trabajo: la RQTH (reconocimiento de la condición de trabajador con discapacidad), a través de la MDPH (organismo público de la discapacidad), permite obtener un puesto mejor iluminado o menos ruidoso, herramientas de ayuda y consignas dadas por escrito.
  • En el día a día: elegir lugares tranquilos para los intercambios importantes, señalar la necesidad sin reparo, apoyarse en las ayudas técnicas disponibles.

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Trastornos auditivos o visuales discretos explicado a un Niño o niña

0–12 años

A veces, uno oye o ve, pero es como mirar a través de un cristal un poco empañado: se entiende, pero cuesta mucho esfuerzo. Eso es lo que se llama trastornos auditivos o visuales discretos.

La persona no está distraída: simplemente su oído o sus ojos trabajan el doble para entender lo que pasa a su alrededor. ¡Es como correr cuesta arriba, lo consigues, pero te cansas rápido!

  • Puede decir "¿qué?" más a menudo, sobre todo cuando varias personas hablan a la vez
  • Puede cansarse mucho al final del día, porque su cerebro ha trabajado sin parar
  • Quizá comete pequeños errores al leer, o sus ojos se cierran antes

Es normal, no es culpa suya, su sentido solo necesita un pequeño empujón para funcionar bien.

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