myHandiQR: Eine Behinderung erklären heißt, sich zu wiederholen.
Nicht mehr.

Eine Schwierigkeit, Bewegungen zu planen. Das Kind weiß, was zu tun ist, aber die Bewegungen zu koordinieren kostet es viel Kraft. Beim Schreiben ermüdet seine Hand schnell, was die Noten drückt, ohne dass das mit seinem Denken zu tun hätte. Setzen Sie auf Mündliches, auf Lückentexte, oder kopieren Sie den Tafeltext.

Wenn man eine Dyspraxie hat, werden sich Gehirn und Hand nur schwer einig. Léo weiß, was er schreiben oder tun will, aber seine Finger ermüden schnell. Er kann es nicht schlechter, es ist für ihn nur schwerer als für dich.

Dyspraxie heißt, dass bestimmte Handgriffe des Alltags, Knöpfe schließen, Schnürsenkel binden, schneiden, dem Kind viel mehr Kraft abverlangen. Es schafft das, aber es braucht Zeit. Ihm Zeit zu lassen, heißt ihm zu helfen.

Eine Schwierigkeit bei der Koordination feiner Bewegungen. Geben Sie ihm bei Bastelarbeiten (schneiden, kleben, binden) die Rolle für die "Ideen" und eine Partnerin oder einen Partner für die Umsetzung. Er wächst daran, die Gruppe auch.

Eine Lernschwierigkeit bei der Rechtschreibung, oft zusammen mit einer Dyslexie. Das Kind kennt die Regel, kann aber denselben Fehler mehrfach im selben Wort machen. Bewerten Sie Inhalt und Form getrennt. Rechtschreibtoleranz wird empfohlen.

Léo sieht Wörter ein bisschen anders. Selbst ein leichtes Wort kann bei ihm mit Fehlern herauskommen, obwohl er es sehr gut sagen kann. Es liegt nicht daran, dass er nicht aufpasst.

Eine dauerhafte Schwierigkeit mit der Rechtschreibung. Beim abendlichen Lesen nicht jeden Fehler aufgreifen: Das entmutigt und bringt nichts. Gemeinsam lesen und über die Geschichten sprechen bringt sehr viel mehr.

Das Kind zögert vielleicht beim Schreiben (Begrüßungsworte, Schreibspiele). Bieten Sie mündliche Alternativen oder Zweierteams an. Keine Bemerkung zu Fehlern während der Aktivität.

Eine neurodivergente Besonderheit, die die soziale Kommunikation und die Flexibilität im Verhalten betrifft. Das Kind nimmt Anweisungen unter Umständen wörtlich, liest Andeutungen schwer und braucht einen vorhersehbaren Rahmen. Geben Sie Anweisungen einzeln, am besten schriftlich, und kündigen Sie jede Stundenplanänderung vorher an. Seine besonderen Interessen sind sehr wirksame Hebel für das Lernen.

Autismus heißt, dass Léo die Welt lauter sieht und hört als du. Der Lärm in der Mensa oder Spiele, die sich ständig ändern, ermüden ihn schnell. Er spricht lieber über das, was er gut kennt, als über beliebige Dinge. Wenn du mit ihm spielen willst, schlag etwas Klares vor und lass ihm Zeit zum Antworten.

Autismus ist keine Krankheit, sondern eine andere Art zu funktionieren. Léo braucht Rituale, einen stabilen Rahmen und Ruhe, um sich wohlzufühlen. Überraschende Umarmungen und Küsse sind nicht immer willkommen: Fragen Sie ihn lieber vorher. Bevorzugen Sie Spiele mit klaren Regeln und loben Sie ihn konkret (nicht nur "gut gemacht").

Ein autistisches Kind braucht Vorhersehbarkeit: Kündigen Sie den Ablauf der Einheit an, bevor Sie beginnen. Vermeiden Sie doppeldeutige Anweisungen, ironischen Humor und zu laute Spiele. Sehen Sie eine ruhige Ecke vor, in die es sich 5 Minuten zurückziehen kann, wenn das sensorische Maß voll ist. Seine Interessen (Züge, Dinosaurier, Codes...) sind Superkräfte, die sich in Aktivitäten nutzen lassen.