Wenn eine Lehrkraft eine im PPS vorgesehene Anpassung verweigert
Die Anpassung ist festgelegt, aber im Unterricht passiert nichts. Wie man reagiert, ohne zu schnell zu eskalieren, und mit wem man spricht, um die Lage zu lösen.
- Eine Ablehnung, die den Elternteil in eine Zwickmühle bringt
- Verstehen, warum die Ablehnung kommt
- Überprüfen, was im Dokument festgehalten ist
- Erster Schritt, der direkte Austausch mit der Lehrkraft
- Die Schulleitung einschalten
- Wenn die Blockade anhält, an die Schulaufsichtsbehörde (académie) herantreten
- Zum Mitnehmen
Eine Ablehnung, die den Elternteil in eine Zwickmühle bringt
Wenn eine Lehrkraft eine Anpassung verweigert, obwohl sie im PPS oder PAP festgehalten ist, bringt das die Eltern in eine schwierige Lage. Die schulbehördliche Mitteilung hat verbindliche Wirkung, stößt aber im Klassenzimmer mitunter auf Widerstand: andere pädagogische Überzeugung, Unkenntnis der Vorkehrung oder schlicht Erschöpfung. Aus diesem Konflikt herauszukommen erfordert Methode, schriftliche Belege und eine abgestufte Eskalation innerhalb der schulischen Hierarchie.
Verstehen, warum die Ablehnung kommt
Bevor man daraus einen Konflikt macht, ist es besser zu verstehen, was auf Seiten der Lehrkraft im Spiel ist. Einige häufige Gründe:
- Unkenntnis des genauen Inhalts des PPS, der dem neuen Team zu Schuljahresbeginn manchmal nie übermittelt wurde
- pädagogische Überzeugung: die Befürchtung, dass die Anpassung dem Rest der Klasse oder dem Kind selbst schadet
- Arbeitsbelastung: die Lehrkraft sieht sich praktisch nicht in der Lage, das Geforderte umzusetzen
- Meinungsverschiedenheit über die Diagnose oder die Art der beobachteten Schwierigkeiten
Die Ursache zu erkennen lenkt die zu gebende Antwort.
Überprüfen, was im Dokument festgehalten ist
Vor jedem Schritt das unterschriebene Dokument erneut lesen:
- welche genauen Anpassungen festgehalten sind (Zeitzuschlag, schriftliche Anweisungen, angepasste Materialien)
- welche Reichweite sie haben (alle Fächer oder bestimmte, das ganze Jahr oder punktuell)
- wer die Unterzeichnenden sind und das Gültigkeitsdatum
Ein in der 1. Klasse erstelltes PPS wird nicht automatisch in der 2. Klasse stillschweigend verlängert. Eine jährliche Überprüfung wird erwartet.
Erster Schritt, der direkte Austausch mit der Lehrkraft
Der erste Reflex bleibt der Austausch zu zweit mit der Lehrkraft. Bitten Sie um einen kurzen Termin, nicht am Ende eines Tages:
- stellen Sie die beantragten Anpassungen vor und erklären Sie, worauf sie im Funktionieren Ihres Kindes antworten
- hören Sie den Grund der Ablehnung an, ohne in die inhaltliche Debatte einzusteigen
- schlagen Sie nach Möglichkeit einen testbaren Kompromiss über einige Wochen vor, mit einem festgelegten Zwischenstand
Gehen Sie mit einer schriftlichen Zusammenfassung, die noch am selben Abend per Mail verschickt wird: „Im Anschluss an unseren heutigen Austausch halte ich fest, dass ...“. Dieser Beleg verändert die Situation oft schon allein.
Die Schulleitung einschalten
Reicht der direkte Austausch nicht aus, ist die Schulleitung die nächste Ansprechperson. Sie ist die Schnittstelle zwischen Familie und Schulbehörde und steht für die Umsetzung des PPS an ihrer Schule ein.
Bitten Sie per schriftlicher Mail um einen formellen Termin und:
- verweisen Sie auf die rektorale Mitteilung im Anhang
- listen Sie die bis dato nicht angewandten Anpassungen auf
- nennen Sie die beobachteten konkreten Vorfälle (Prüfung ohne Zeitzuschlag, nicht angepasste Anweisungen)
Eine schnelle Vermittlung, wie das Kind funktioniert, an jede neue beteiligte Person (Vertretungskraft, Fachlehrkraft, AESH) begrenzt diese Art von Blockade. Manche Eltern stützen sich dafür auf ein myHandiQR-Profil, das in wenigen Sekunden zu einer bereits verfassten Infoseite führt.
Die Schulleitung kann ein Bildungsteam einberufen, das sich genau diesem Thema widmet: das ist die wirksamste interne Schlichtungsinstanz.
Wenn die Blockade anhält, an die Schulaufsichtsbehörde (académie) herantreten
Über die Schule hinaus gibt es zwei Ebenen:
- die für Behinderung zuständige Bezugslehrkraft, die das PPS begleitet und vermittelnd eingreifen kann
- der Schulinspektor des Bezirks (IEN) in der Grundschule oder die Schulleitung in der Sekundarstufe, wenn die Meinungsverschiedenheit intern bleibt
Bei dauerhafter Blockade schreiben Sie an die Schulaufsicht (inspection académique) mit Kopie an das Rektorat. Fügen Sie die Chronologie der Austausche, die Mails und die Protokolle des Bildungsteams bei. Dieser Schritt bleibt die Ausnahme, löst die Situationen aber in den meisten Fällen.
Zum Mitnehmen
- Den Grund der Ablehnung verstehen, bevor man daraus einen Konflikt macht: Unkenntnis, Überzeugung, Überlastung oder Meinungsverschiedenheit verlangen nicht dieselbe Antwort.
- Alles läuft über das Schriftliche: Mails, Protokolle, Chronologie. Nur das zählt im Fall einer Eskalation.
- Erster Schritt: direkter Austausch mit der Lehrkraft; zweiter: Anrufung der Schulleitung; dritter: Bezugslehrkraft und Schulaufsicht.
- Das Bildungsteam bleibt die wirksamste interne Schlichtungsinstanz, um eine Entscheidung zu formalisieren.
- Die rektorale Mitteilung hat verbindliche Wirkung und kann von einer Lehrkraft nicht einseitig abgelehnt werden.
Was Sie gerade gelesen haben, sollten Sie nicht jedes Mal von vorne erklären müssen.
Jeder Schulbeginn, jeder neue Kollege, jeder Arzttermin: Man muss alles von vorne anfangen. Die richtigen Worte finden. Hoffen, verstanden zu werden. myHandiQR macht damit Schluss. Sie schreiben es einmal. Sie fangen nicht mehr bei jeder Begegnung von vorne an.