Schulphobie: Die Schule versteht, die Familie atmet auf

Der erlebte Moment

Das Telefon klingelt mitten am Vormittag, die Schule wieder. Ihr Sohn, 10 Jahre alt, ist bis zum Tor gekommen, dann erstarrt, der Magen verknotet, unfähig weiterzugehen. Sie holen ihn ab, erneut. In der Eingangshalle treffen Sie auf einen Blick des Teams, der viel sagt: schon wieder ein Elternteil, das nachgibt. Niemand spricht es aus, aber der Verdacht ist da, und er wiegt ebenso schwer wie die Angst des Kindes.

Diesmal wurde eine Akte bei der Schule eingereicht, mit einem per QR-Code zugänglichen Profil. Die Schulleiterin öffnet es vor dem nächsten Termin. Sie liest darin das Wesentliche: was Ihr Kind empfindet, wenn die Angst steigt, die Vorzeichen, was es beruhigt (eine Bezugsperson, eine ruhige Ecke, an manchen Morgen ein zeitversetzter Eintritt), und die Tatsache, dass eine Begleitung eingerichtet ist. Die Person des RASED erhält dieselben Informationen. Das Gespräch verlagert sich: Es geht nicht mehr um Ihre Ernsthaftigkeit als Elternteil, man sucht gemeinsam, wie man das Kind in die Klasse zurückbringt.

Keine Besprechung, bei der Sie von vorn beginnen, keine Rechtfertigung, die vor jeder Fachkraft zu wiederholen wäre, kein Vorwurf über das, was zu Hause geschieht. Die Schule und Sie betrachten endlich dasselbe Problem, von derselben Seite. Das Kind musste seine Angst nicht Erwachsenen erzählen, die sie gerade erst kennenlernten.

Wo der QR in diesem Fall platziert wird

Hier richtet sich der QR-Code nicht an das Kind, sondern an die Erwachsenen, die es in der Schule umgeben. Er lebt in den Dokumenten, die das Team ohnehin schon einsieht, damit er im richtigen Moment gefunden wird, ohne jede Abwesenheit in eine erst mühsam zu rekonstruierende Akte zu verwandeln.

Profilblatt in der Mappe, die der Schule übergeben wird, zu Beginn des Schuljahres oder in dem Moment, in dem die Abwesenheiten gemeldet werden.
Karte im Geldbeutelformat, die der bezugsverantwortlichen Lehrkraft und der Person des RASED (französisches Hilfsnetzwerk für Grundschulkinder mit Schwierigkeiten) übergeben wird, die das Kind begleitet.
Etikett auf dem Mitteilungsheft, gedruckt von einem A4-Etikettenbogen (Standardvorlage), für einen schnellen Zugriff bei einer Blockade.
Per Nachricht geteilter Link an die Schulleitung, der vor einer pädagogischen Teamsitzung an die Beteiligten weitergegeben wird.

Die Regel hier: dieselbe Information für alle Erwachsenen, die zählen, damit niemand raten muss und die Familie nicht alles erneut erklären muss.

Vorformulierte Textvorlagen

Drei Vorlagen, die Sie übernehmen und an die Situation Ihres Kindes anpassen können. Sie decken ab, was das Team zuerst liest: wer das Kind ist, wie man ihm hilft, wenn die Angst aufsteigt, und was die Blockade verschlimmert. Ausgangspunkte, keine Sätze zum wörtlichen Abschreiben.

Für die Rubrik „Vorstellung“

„[Vorname] ist [Alter] Jahre alt. Er erlebt eine Angst, die ihn an manchen Morgen körperlich daran hindert, das Klassenzimmer zu betreten: Das ist weder eine Weigerung noch eine Laune, es ist eine Angst, die ihn überwältigt. Eine Begleitung ist eingerichtet. Mit ein paar stabilen Bezugspunkten kann er zurückkommen und im Unterricht bleiben, in seinem eigenen Tempo.“

Für die Rubrik „Wie helfen“

„Sie können: eine erwachsene Bezugsperson vorsehen, zu der er gehen kann, wenn die Angst aufsteigt, eine ruhige Ecke erlauben, um ein paar Minuten durchzuatmen, an schwierigen Morgen ein verspätetes Ankommen akzeptieren, ihn im Voraus über Stundenplanänderungen informieren und jede Anwesenheit wertschätzen, statt jede Abwesenheit anzuprangern.“

Für die Rubrik „Was zu vermeiden ist“

„Zu vermeiden: ihn zum Eintreten zu zwingen, indem man ihn vor den anderen unter Druck setzt, die Krise zu dramatisieren oder im Gegenteil zu leugnen, ihn aufzufordern, sich vor der Klasse zu erklären, eine Abwesenheit als Provokation zu behandeln, der Familie einen Verdacht der Nachgiebigkeit aufzubürden.“

Von diesem Fall betroffene Besonderheiten

Dieser Fall betrifft eine Angststörung, die die Form einer Schulphobie annehmen kann, wenn sich die Angst auf die Schule fixiert. Angst ist nicht sichtbar und wird leicht mit absichtlichem Vermeidungsverhalten verwechselt. Die nachstehende Seite hilft zu verstehen, was sich abspielt, und welche Stützen eine schrittweise Rückkehr ermöglichen.

Angststörung Für eine Person mit einer Angststörung beginnt ein schwieriges Ereignis lange, bevor es stattfindet. Ein für Freitag notierter Termin wird bereits am Montag dur Profil ansehen

Wenn Ihr Kind die Klassentuer nicht mehr durchschreiten kann, der Schulleitung und dem RASED (schulischer Foerderdienst) genug geben, um zu verstehen, was vorgeht