Der AESH (Schulbegleitung) schon am ersten Tag alles Wissenswerte geben, ohne auf die offiziellen Unterlagen zu warten
Ein QR, der AESH (französische Schulbegleitung) vor Schulbeginn übermittelt, und die begleitende Person kommt mit den richtigen Strategien im Kopf an. Es ist nicht mehr nötig zu warten, bis die offiziellen Unterlagen (PPS, GEVA-Sco, ESS, französische schulische Förderverfahren) zirkulieren: Das Wesentliche ist schon bekannt.
Dieser Fall betrifft jeden von einer AESH (oder einer gebündelten AESH) begleiteten Schüler, dessen Eltern möchten, dass die begleitende Person, und ihre eventuelle Vertretung, schon ab der ersten Stunde über die nützlichen Informationen verfügt.
Der erlebte Moment
Der Schulbeginn naht. Die AESH hat Ihr Kind noch nicht gesehen. Die MDPH-Unterlagen (französische Behindertenbehörde) zirkulieren intern, aber oft mit Verspätung, und manche nützlichen Informationen stehen nicht in den offiziellen Dokumenten.
Sie schicken der AESH (per E-Mail oder gedruckt auf dem Aufnahmebogen) einen myHandiQR-QR. Schon vor dem ersten Tag scannt die AESH ihn im Zug, in der Pause. Sie sieht in Klartext: die sensorischen Auslöser, die beruhigenden Strategien, die zu vermeidenden Sätze, die Morgenrituale.
Am Tag selbst entdeckt sie nichts spontan. Wenn die Vertretung im Lauf des Jahres kommt, ist der QR weiterhin da, aktuell, ohne dass jemand eine neue ESS einberufen muss, um sie auf den Stand zu bringen.
- Sie schreiben es
- Der QR ist angebracht
- Der Leser scannt
- Verstanden, ohne erneut zu erklären
Wo der QR in diesem Fall platziert wird
Das Ziel: dass der QR für jede Person zugänglich ist, die für das Kind zuständig ist, die feste AESH, aber auch ihre punktuelle Vertretung, ohne dass Sie ihn bei jedem Wechsel erneut versenden müssen.
- Erste Seite der AESH-Begleitmappe (Ordner oder laminierte Hülle).
- Schüler-Aufnahmebogen, der der AESH zum Schulbeginn per E-Mail geschickt wird, QR in die Signatur eingefügt.
- Laminierte Karte, beim ersten Treffen übergeben, im Mitteilungsheft aufbewahrt.
- A4-Bogen mit QR-Etiketten auf dem Schreibtisch der AESH, zum schnellen Teilen mit einer Vertretung.
Der QR soll nicht den PPS ersetzen, sondern die richtigen Informationen schon ab dem ersten Tag geben, vor und über die offiziellen Dokumente hinaus.
Vorformulierte Textvorlagen
Drei Gerüste, damit die AESH (Schulbegleitung) schnell in den Alltag des Kindes hineinfindet. Passen Sie sie an das Profil Ihres Kindes und sein Alter an.
Für die Rubrik „Vorstellung“
"[Vorname] ist [Alter] Jahre alt, er ist in der [Klasse]. Er hat [Hauptbesonderheit] und wird seit [Zeitraum] von einer AESH begleitet. Die nützlichsten Punkte lassen sich in drei zusammenfassen: [Punkt 1], [Punkt 2], [Punkt 3]."
Für die Rubrik „Wie helfen“
"Was gut mit ihm funktioniert: [Morgenroutine], [verbales Signal, um die Aufmerksamkeit zurückzugewinnen], [sensorische Pause von einigen Minuten bei Bedarf], [gezielte statt allgemeine Hilfe]. Wenn Sie verlangen zu schreiben und er blockiert, schlagen Sie das Mündliche oder eine visuelle Stütze vor."
Für die Rubrik „Was zu vermeiden ist“
"Zu vermeiden: einen langen Blickkontakt erzwingen, ihn ohne Vorbereitung an die Tafel holen, ihn wegen eines Vergessens zurechtweisen (visuelle Erinnerungen sind wirksamer), ihn vor der Klasse mit anderen Schülern vergleichen."
Betroffene Besonderheiten
Dieser Fall deckt jede Art von Behinderung ab, die eine Begleitung durch eine AESH (Schulbegleitung) rechtfertigt. Je nach Profil Ihres Kindes kann die Karte aus der Hauptbesonderheit und ihren häufigen Begleiterscheinungen schöpfen.
Ähnliche Fälle
Drei weitere Situationen, in denen die AESH (Schulbegleitung) oder das pädagogische Team das Wesentliche ohne zusätzliches Treffen erhält.
Die Lehrkraft versteht beim Korrigieren, warum das Schreiben schwerfällt, ohne dass das Kind laut um Nachsicht bitten muss.
Fall ansehen Autistisches Kind (ASS Stufe 1), 7 Jahre Lesende Person: VertretungDie Vertretung erhält Zugang zu sensorischen Auslösern und Ritualen ohne schriftliche Übergabe und ohne das Kind vor der Klasse zu benennen.
Fall ansehen Kind mit ADHS, 11 Jahre Lesende Person: AESH (Schulbegleitung)Die Begleitperson verfügt schon am ersten Tag über die Strategien, ohne Ausprobieren oder zusätzliche Besprechung.
Fall ansehenSie müssen es nicht mehr jeder neuen Person erzählen.
Drei Texte (Vorstellung, wie man hilft, was zu vermeiden ist), ein geteilter QR-Code. Beim Scannen liest Ihr Gegenüber das Wichtigste, in seiner eigenen Sprache.