Überempfindliches Kind in der schulischen Betreuungskantine, 7 Jahre
Eine Schulkantine, das sind 90 Kinder unter Neonlicht, ein Tablett, drei Tischreihen, ein Stimmengewirr, das auf 85 Dezibel ansteigt. Ein sensorisch überempfindliches Kind erreicht bereits um 12:10 Uhr seine Sättigungsgrenze. Es weint, isst wenig, kehrt um 13:30 Uhr mit erschöpftem Nervensystem in die Klasse zurück. Ein Merkblatt am Empfang der Kantine, ein Scan durch die diensthabende Betreuungsperson: ein ruhiger Tisch, ein erlaubter Gehörschutz, ein Mittag, der zu bewältigen ist.
Dieser Fall betrifft sensorisch überempfindliche Kinder (mit oder ohne Autismus-Spektrum-Störung), die in der städtischen Ganztagsbetreuung angemeldet sind, oft mit einem Betreuungsteam, das die Eltern nicht persönlich trifft.
Die erlebte Situation
Kantine der Schule, 12:05 Uhr, Donnerstag. Die Kinder kommen in Wellen von 20 herein. Die Betreuerin Latifa überwacht die Schlange. Sie sieht ein Kind aus der 2. Klasse, Adam, an die Wand gedrückt, die Hände auf den Ohren, die Lippen zusammengepresst. Sie nähert sich. Sie sieht auf der daneben abgestellten Schultasche einen runden Sticker mit einem QR-Code. Sie holt ihr Telefon heraus.
Sie erfährt, dass Adam seit jeher sensorisch überempfindlich ist (logopädische und ergotherapeutische Untersuchung), dass die Kantine wegen des Lärms und des Lichts der schlimmste Moment seines Tages ist, dass er einen Gehörschutz tragen darf, der sich in seiner Schultasche befindet (linke Seitentasche), dass er am ruhigen Tisch hinten am Fenster besser isst, wenn er mit einem ausgewählten Partner zusammensitzt (Timéo, ebenfalls 2. Klasse).
Sie nimmt den Gehörschutz aus der Schultasche und setzt ihn Adam auf die Ohren. Sie ruft Timéo. Sie setzt die beiden an den Tisch am Fenster. Adam trinkt aus seiner Trinkflasche, öffnet sein Tablett, isst langsam. Um 12:45 Uhr geht er müde, aber gefasst zurück in die Klasse.
- Sie schreiben es
- Der QR ist angebracht
- Der Leser scannt
- Verstanden, ohne erneut zu erklären
Wo der QR-Code für diesen Fall platziert wird
Ein laminiertes A5-Merkblatt am Empfang der Ganztagsbetreuung, im Ordner der Leitung, neben den Anmeldeunterlagen. Ein runder 3-cm-Sticker auf der Schultasche des Kindes (Außentasche, sichtbare Seite) für Betreuende, die keinen Zugang zum Ordner haben.
Zusätzlich in der Vesperdose (die Betreuenden öffnen die Dose oft, um Allergien zu überprüfen). Für die Mittwochsausflüge folgt der Sticker auf dem Rucksack, nicht auf der Regenjacke (geht verloren).
E-Mails an das Rathaus vermeiden: Sie erreichen die Ebene der Ganztagsbetreuung nicht. Merkblätter, die zu Schuljahresbeginn nur der Leitung übergeben werden, vermeiden: Sie ist nicht immer im kritischen Moment der Kantine im Dienst.
Für Kantinen privater Schulen mit einem stabilen Team ermöglicht ein Merkblatt im Büro der Leitung (mit Zustimmung der Eltern) dem gesamten Team, Bescheid zu wissen, ohne bei jedem Dienst scannen zu müssen.
Vorformulierte Textvorlagen
Die drei folgenden Vorlagen werden von den Eltern geschrieben. Der Wortlaut beschreibt die Überlastungssituation, ohne zu dramatisieren, mit sofort umsetzbaren Lösungen, die eine Betreuungsperson ohne besondere Genehmigung anwenden kann.
Für den Abschnitt „Vorstellung"
„Adam ist 7 Jahre alt und geht in die 2. Klasse. Schwere sensorische Überempfindlichkeit (Lärm, Licht, Menschenmenge), bestätigt durch eine ergotherapeutische Untersuchung 2024. In der Klasse kommt er gut zurecht, aber in der Kantine gerät er an seine Grenzen (durchschnittlich 85 dB, Neonlicht, Enge). Er hat keine Autismus-Spektrum-Störung, kein ADHS, sondern ein sehr feines sensorisches System, das in dichten Umgebungen schnell überlastet ist."
Für den Abschnitt „Wie man helfen kann"
„Sie können: den Gehörschutz aus seiner Schultasche (linke Tasche) während der gesamten Kantinenzeit erlauben, ihn an den ruhigen Tisch hinten zu Timéo setzen, ihn 5 Minuten in den Innenhof lassen, wenn es zu viel wird, ihm beim Öffnen seiner Trinkflasche und seines Tabletts helfen (die Hände zittern im Moment der Überlastung), ihn vor dem Läuten der Glocke am Ende des Dienstes vorwarnen."
Für den Abschnitt „Was vermieden werden sollte"
„Zu vermeiden: ihn zwingen, mit der Gruppe an den großen Tischen zu essen, ihm mitten in der Mahlzeit den Gehörschutz abnehmen, „um sozial zu sein", ihm sagen „streng dich an", ihn bitten, schneller zu essen, die Stimme heben, um ihn quer durch den Saal zu rufen, ihn zwingen, sein Tablett aufzuessen (er gleicht es zu Hause aus)."
Besonderheiten, die diesen Fall betreffen
Dieser Fall geht von einer isolierten sensorischen Überempfindlichkeit in der Schulkantine aus. Er betrifft auch Kinder mit begleitender Autismus-Spektrum-Störung, Kinder mit ADHS, die in lauten Umgebungen überlastet sind, sowie Kinder mit Tourette-Syndrom (die Tics nehmen mit der sensorischen Belastung zu).
Ähnliche Fälle
Drei weitere Fälle, in denen der QR-Code dem Team der Ganztagsbetreuung ermöglicht, eine sensorische Anpassung vorzuschlagen, ohne das Kind vor seinen Klassenkameraden zu stigmatisieren.
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Fall ansehenBereiten Sie Ihr Profil für diese Situation vor, ohne es zu jedem Schuljahresbeginn neu erklären zu müssen.
Das Wesentliche schreiben Sie einmal. Die korrigierende Lehrkraft, der AESH (eine Schulbegleitung für Schüler mit Behinderung, in Frankreich), die Vertretung scannen und verstehen. Sie hören auf, sich zu wiederholen.