Alumno con epilepsia controlada, 7 años
Un niño con epilepsia bajo tratamiento estabilizado puede no tener ninguna crisis durante toda la escolaridad. O puede tener tres. La AESH debe conocer la conducta a seguir sin tener que buscar un protocolo en plena crisis de pánico. Una ficha de urgencia en la carpeta, un QR al dorso: conducta a seguir en ocho líneas, números a los que llamar, gestos que evitar.
Este caso concierne a los niños con epilepsia diagnosticada, en tratamiento, escolarizados en un centro ordinario con o sin AESH (asistente educativo para alumnos con discapacidad, en Francia), con un PAI (Plan de Acogida Individualizado, en Francia) vigente.
El momento vivido
Comedor, jueves al mediodía. Léna, 7 años, come en la mesa de CP. La AESH está sentada al lado. Léna suelta el tenedor, mira al vacío durante siete u ocho segundos. Su cabeza se inclina ligeramente hacia la derecha. Su brazo derecho se pone rígido. La AESH pone su mano sobre la mesa de Léna para avisar a la vigilante que pasa por ahí, sin hacer ruido.
La crisis dura cuarenta segundos. La AESH anota la hora en el dorso de su mano (13h02, 40 segundos, ausencia + hipertonía en el brazo derecho). Saca la tarjeta plastificada de la carpeta AESH que siempre lleva consigo y escanea el QR para estar segura del protocolo. Verifica: sin posición lateral de seguridad (la niña está sentada, la crisis es breve), llamar a los padres si la crisis supera los 3 minutos o se repite en los siguientes 30 minutos, avisar al SAMU (servicio de emergencias médicas, en Francia) si hay pérdida de conciencia prolongada.
A las 13h04, Léna se recupera. Está cansada pero consciente. Pide agua. La AESH envía un mensaje a la madre con el resumen de 6 líneas que habían preparado juntas la semana anterior.
- Usted lo escribe
- El QR está colocado
- El lector escanea
- Comprendido, sin volver a explicar
Dónde colocar el QR para este caso
Una tarjeta plastificada tamaño ficha, que la AESH lleva en su carpeta (bolsillo transparente), con el QR al dorso y el recordatorio de urgencia en claro en el anverso: nombre del niño, tipo de crisis habitual, duración media, umbral de alerta para el SAMU (servicio de emergencias médicas, en Francia), contactos de los padres.
Duplicar en el cuaderno de clase colgado en la percha del niño, en la bolsa de ropa de repuesto, y en la enfermería de la escuela. En caso de salida escolar, la tarjeta acompaña la bolsa de la maestra en un portafichas transparente.
Evitar la credencial al cuello: incómoda, se olvida, el niño se la quita. Evitar la cartera de los padres: no están presentes cuando se desencadena la crisis.
Aquí el QR es la capa de detalle (protocolo completo, historial de crisis, contraindicaciones medicamentosas). El anverso sigue siendo legible sin escanear, para la acción inmediata. Esta redundancia ahorra tiempo.
Modelos de texto prerredactados
Los tres modelos siguientes están escritos desde el lado del padre o la madre, validados por el neurólogo si es posible. El vocabulario médico está presente, pero siempre seguido de una acción concreta.
Para el apartado "Presentación"
"Léna tiene 7 años, está en CE1. Tiene una epilepsia generalizada diagnosticada a los 4 años, con tratamiento diario (Depakine). Su última crisis fue hace 8 meses. Sus crisis típicas: ausencias de 30 a 60 segundos, a veces con rigidez del brazo derecho. Se recupera sola, sin confusión prolongada."
Para el apartado "Cómo ayudar"
"Puede: cronometrar la crisis, ponerla en posición lateral de seguridad si está tumbada e inconsciente, proteger su cabeza, llamar a los padres. Después de la crisis: dejarla descansar tranquila de 15 a 20 minutos, ofrecerle agua, no dirigirle la palabra durante 5 minutos."
Para el apartado "Qué evitar"
"Qué evitar: poner un objeto en su boca (riesgo garantizado de atragantamiento), sujetarla inmóvil por la fuerza durante la crisis, tratarla con brusquedad o llamarla en voz alta al final, no anotar la hora y la duración, olvidarse de avisarnos aunque la crisis sea breve. Cada crisis nos sirve para el médico."
Particularidades relacionadas con este caso
Este caso parte de la epilepsia generalizada bajo tratamiento. Concierne también a las epilepsias parciales (crisis focales) y al síndrome de West en el niño muy pequeño, con protocolos diferentes que la ficha del QR detalla caso por caso.
Casos similares
Otros tres casos en los que el QR complementa un PAI (Plan de Acogida Individualizado, en Francia) oficial con un recordatorio operativo accesible en diez segundos.
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Tres textos (presentación, cómo ayudar, qué evitar), un código QR compartido. Al escanear, su interlocutor lee lo que debe saber, en su propio lenguaje.