Faire en sorte que l'enseignant, l'animateur ou le secouriste connaisse le protocole allergie de votre enfant, sans appel paniqué
Un QR dans le sac à dos, un double chez l'enseignant, et tout adulte de l'école ou du périscolaire a le protocole allergie sous la main. En cas de réaction, plus besoin d'appeler les parents pour savoir quoi faire.
Ce cas concerne un enfant avec à la fois une allergie alimentaire grave (anaphylaxie possible) et un trouble du spectre autistique, dont les réactions à une crise peuvent être atypiques.
Le moment vécu
12h45, cantine de l'école. Votre enfant a sept ans, allergique aux fruits à coque et autiste. La cantinière remplaçante ne vous connaît pas. Elle vient de servir un plat avec une trace de noisette dans la sauce, malgré le PAI au dossier.
Quinze minutes plus tard, votre enfant rougit, gratte son bras, devient agité. L'animateur de surveillance n'a jamais vu ça. Il scanne le QR cousu sur le sac à dos. Il lit : « Allergie grave aux fruits à coque. Stylo auto-injecteur dans la poche de devant. Injecter dans la cuisse extérieure, puis appeler le 15. »
L'auto-injecteur est utilisé dans la minute. Vous êtes prévenue. Les pompiers arrivent. La cantinière comprend, après coup, qu'il faut aussi un protocole TSA pour calmer l'enfant en attendant l'arrivée des secours.
- Vous l'écrivez
- Le QR est posé
- Le lecteur scanne
- Compris, sans réexpliquer
Où placer le QR pour ce cas
La règle : redondance maximale, parce que le PAI au fond du dossier ne suffit pas en cas d'urgence vraie.
- Étiquette QR cousue ou collée sur le sac à dos, visible quand il est posé.
- Double carte plastifiée donnée à l'enseignant à la rentrée et au directeur d'école.
- Étiquette sur la trousse, planche A4 d'étiquettes standard.
- Carte glissée dans la pochette de garderie / centre de loisirs / sortie scolaire.
L'idée : qu'un remplaçant, un animateur, un parent accompagnant de sortie scolaire ait l'info à portée de scan, sans rechercher le dossier dans le bureau du directeur.
Modèles de texte pré-écrits
Trois trames qui combinent protocole allergie d'urgence et adaptation autisme. Les deux ensemble, pas l'un OU l'autre.
Pour la rubrique « Présentation »
« [Prénom], [âge] ans, est autiste et a une allergie grave aux [allergènes]. En cas d'ingestion, une réaction peut survenir en 10 à 30 minutes : rougeurs, démangeaisons, gonflement des lèvres, difficulté à respirer. Un PAI est au dossier de l'école. »
Pour la rubrique « Comment aider »
« Si réaction : injecter l'auto-injecteur dans la cuisse extérieure, allonger l'enfant, jambes surélevées, appeler le 15. Le calmer en lui parlant d'une voix basse et calme (l'autisme rend les bruits et l'agitation plus intenses). Prévenir [parent], [téléphone]. »
Pour la rubrique « À éviter »
« À éviter : attendre de voir si ça passe, lui donner à boire, ignorer une rougeur isolée, l'envelopper dans une couverture serrée (mauvaise tolérance sensorielle), faire intervenir plusieurs adultes en même temps en parlant fort. »
Pathologies concernées
L'autisme est listé ici. L'allergie n'est pas un handicap au sens MDPH mais le protocole d'urgence est décrit dans la fiche.
Cas similaires
Trois autres situations où une fiche enfant accompagne le QR dans les structures d'accueil hors temps scolaire.
Le prof comprend au moment de corriger pourquoi l'écriture est difficile, sans que l'enfant réclame de l'indulgence à voix haute.
Voir le cas Enfant autiste TSA niv. 1, 7 ans Lecteur : RemplaçantLe remplaçant accède aux déclencheurs sensoriels et rituels sans transmission écrite, sans désigner l'enfant devant la classe.
Voir le cas Enfant TDAH, 11 ans Lecteur : AESHL'accompagnant dispose des stratégies dès le premier jour, sans tâtonnement ni réunion supplémentaire.
Voir le casPréparer votre profil pour cette situation, sans avoir à le réexpliquer à chaque rentrée.
Vous écrivez l'essentiel une fois. L'enseignant correcteur, l'AESH, le remplaçant scannent et comprennent. Vous, vous arrêtez de répéter.