Vóór de eerste training aan de trainer doorgeven wat nodig is om uw kind met ADD nooit uit de groep te sluiten
Een kaart die vóór de eerste training aan de trainer wordt gegeven, en de instructies veranderen van vorm zonder dat uw kind met ADD extra aandacht hoeft te vragen ten overstaan van de rest van de groep. Hij blijft in het team, met aanknopingspunten die bij hem passen, al vanaf de eerste sessie.
Dit geval betreft een kind van 9 jaar met ADD zonder duidelijke hyperactiviteit, dat lid wordt van een sportclub. U wilt dat de trainer begrijpt waarom bepaalde instructies onderweg verloren gaan, in plaats van te snel te concluderen dat het aan een gebrek aan aandacht ligt.
Het moment waarop het aankomt
"Jij luistert ook nooit ergens naar." De opmerking valt tijdens de allereerste handbaltraining van Mattéo, 9 jaar, die voor de tweede keer aan de verkeerde kant van het veld staat. De trainer had de instructie echter maar één keer gegeven, staand in het midden van de groep: twee opeenvolgende instructies, gevolgd door een beweging om na te doen. Mattéo voerde het eerste deel uit, verloor het tweede onderweg. Voor een trainer die het team nog niet kent, is de verleiding groot om hem nog eens in het gareel te brengen.
Zijn moeder heeft echter vóór de eerste sessie een kaart met de link naar zijn fiche afgegeven. De trainer raadpleegt hem diezelfde avond, vóór de volgende training. Hij leest dat Mattéo ADD heeft, dat instructies die achter elkaar worden gegeven onderweg verloren gaan, en dat één instructie tegelijk, zo nodig herhaald, zijn uitvoering compleet verandert.
Bij de volgende sessie splitst de trainer zijn uitleg op in de ene stap, dan de andere, en controleert met een blik of Mattéo gevolgd heeft voordat hij verdergaat. Wat niet gebeurde: de opmerking van de teamgenoot die bij elke mislukte oefening werd herhaald, het gevoel buitengesloten te worden van het teamspel, en de vraag aan het eind van de sessie of hij moest doorgaan met sport of ermee stoppen.
- U schrijft het
- De QR-code wordt aangebracht
- De lezer scant
- Begrepen, zonder opnieuw uit te leggen
Waar de QR-code voor dit geval te plaatsen
Bij een club wisselt de trainer soms van seizoen tot seizoen, of van stage tot stage. Het juiste moment om de informatie door te geven is vóór de eerste sessie, niet na verschillende mislukte oefeningen.
- Kaart aan de trainer gegeven bij inschrijving bij de club, zodat hij die heeft vóór de eerste sessie.
- Sticker op de sporttas of de drinkfles, gedrukt vanaf een A4-vel stickers (standaardmodel), te raadplegen door elke begeleider van de dag.
- Link doorgegeven aan de club via het secretariaat, zodat deze het kind blijft volgen, ook bij een wisseling van trainer tijdens het seizoen.
- Kaart in het volgschriftje van de club, als de vereniging er een bijhoudt voor elk lid.
De regel hier: de informatie volgt het kind van seizoen tot seizoen en van club tot club, niet alleen de eerste trainer die aan het begin wordt ontmoet.
Kant-en-klare tekstvoorbeelden
Drie sjablonen om aan te passen aan uw situatie. Ze behandelen wat een trainer als eerste leest: wat ADD op een sportveld inhoudt, wat helpt om een instructie over te brengen, en wat de teamdynamiek verstoort. Startpunten, geen zinnen om letterlijk over te nemen.
Voor de rubriek "Voorstelling"
"Ik heet [voornaam], ik ben [leeftijd] jaar. Ik heb ADD: wanneer meerdere instructies tegelijk komen, verlies ik er onderweg een deel van, ook al wil ik het echt goed doen. Dit betekent niet dat ik niet luister, alleen dat mijn aandacht een korter kader nodig heeft."
Voor de rubriek "Hoe te helpen"
"U kunt: één instructie tegelijk geven, met een blik controleren of ik gevolgd heb voordat u verdergaat, mij een duidelijke positie of rol in de oefening geven, en een instructie herhalen zonder geïrriteerd te raken als die onderweg verloren is gegaan."
Voor de rubriek "Te vermijden"
"Te vermijden: meerdere instructies in dezelfde zin geven, mij na één keer vergeten uit de oefening halen, andere kinderen commentaar laten geven op mijn fouten ten overstaan van de hele groep, of te snel concluderen dat ik geen moeite doe om te volgen."
Aandoeningen die bij dit geval horen
Dit geval betreft ADHD, in de vorm waarbij de aandacht verstrooid raakt zonder duidelijke motorische onrust. Op een sportveld gaat een lange of opeenvolgende instructie makkelijker verloren dan een korte, losse instructie, zonder dat dit een gebrek aan betrokkenheid betekent. De gekoppelde pagina beschrijft dit functioneren in detail, evenals de ondersteuning die helpt op school en bij naschoolse activiteiten.
Vergelijkbare situaties
Andere activiteiten begeleid door een volwassene buiten het gezin, sportclub of vereniging, waarbij een aangepaste instructie vanaf de eerste sessie voorkomt dat een kind met ADD zich stilletjes afsluit van de groep.
De leerkracht begrijpt bij het corrigeren waarom het schrijven moeilijk gaat, zonder dat het kind hardop om clementie moet vragen.
Geval bekijken Kind met autisme ASS niv. 1, 7 jaar Lezer: InvallerDe invaller krijgt toegang tot de zintuiglijke triggers en rituelen zonder schriftelijke overdracht, zonder het kind aan te wijzen voor de k…
Geval bekijken Kind met ADHD, 11 jaar Lezer: AESHDe begeleider beschikt vanaf de eerste dag over de strategieën, zonder aftasten of extra vergadering.
Geval bekijkenHerkent u zich in deze situatie?
Het profiel van uw kind voorbereiden voor de schoolstart, en stoppen met elke leerkracht dezelfde e-mail te sturen.
De pagina Ouder bekijken Persoon met een beperkingUw manier van functioneren laten begrijpen door de juiste personen, in de juiste woorden, zonder u te moeten verantwoorden.
De pagina Persoon met een beperking bekijken