Artikel / Inklusion und Gesellschaft

Jenseits des Etiketts: eine Funktionsweise beschreiben statt einer Diagnose

Einer Funktionsweise einen Namen zu geben, hat je nach Kontext nicht denselben Wert. Für den Alltag zählt nicht das Etikett, sondern das, was die Person erlebt, und das, was ihr hi…

Artikel lesen

Mit Mitschülern über Behinderung sprechen, je nach Alter

Wie man anderen Kindern die Behinderung eines Mitschülers erklärt, ohne zu viel, ohne zu wenig, ohne zu früh und ohne zu spät. Einige Prinzipien, je nach Alter anpassbar, und der P…

Artikel lesen

Das Sprachniveau an die Person anpassen, ohne es übermäßig zu vereinfachen

Ein achtjähriges Kind braucht nicht dieselbe Genauigkeit wie eine Betriebsärztin oder ein Betriebsarzt. Die Sprache anzupassen heißt, die lesende Person zu respektieren, nicht sie …

Artikel lesen

Unsichtbare Behinderungen, warum die Sichtbarkeit der Unterschiede nicht mehr genügt

Unsichtbare Behinderungen betreffen eine wachsende Zahl von Menschen, bei der Arbeit, in der Schule, im sozialen Leben. Ohne äußeres Zeichen kann sich dauerhaft Unverständnis einst…

Artikel lesen

Wie man ADHS in der Grundschule ankündigt, ohne das Lehrteam vor den Kopf zu stoßen

Die Ankündigung einer ADHS bei der Lehrkraft zu Schuljahresbeginn vorzubereiten, prägt die ganze Beziehung. Konkrete Methode in fünf Schritten, um klar zu sprechen, ohne das Team v…

Artikel lesen

Großraumbüro und Reizüberempfindlichkeit, verständlich machen ohne sich zu isolieren

Einen Kopfhörer tragen, eine laute Besprechung verlassen, bestimmte Räume meiden. Diese Gesten können als Rückzug gedeutet werden. Eine geteilte Übersicht vermeidet Missverständnis…

Artikel lesen

Schulische Anpassungen, über den PPS hinausgehen ab dem ersten Tag

Der PPS (französischer individueller Schulbegleitplan) und die anderen offiziellen Maßnahmen brauchen Zeit, bis sie eingerichtet sind. In der Zwischenzeit zählen die ersten Tage un…

Artikel lesen

Wenn die Lehrkraft an der Diagnose zweifelt, das Profil halten ohne Konfrontation

Manche pädagogischen Teams begegnen Diagnosen mit Skepsis. Statt das Kräftemessen zu beginnen, bietet die geteilte Übersicht einen anderen Weg: beschreiben, was sich im Unterricht …

Artikel lesen