Niño sordo en un club deportivo, 9 años
Un niño sordo con audífonos en un club deportivo ordinario (fútbol, judo, danza) sigue la consigna verbal del entrenador con retraso, o no la sigue en absoluto. Mira lo que hacen los demás, lo reproduce, se pierde el inicio del ejercicio. Una tarjeta entregada al entrenador en el momento de la inscripción, un escaneo antes del primer calentamiento: las consignas se vuelven visibles, los gestos técnicos se muestran además de decirse.
Este caso afecta a los niños sordos o con hipoacusia profunda, con o sin implantes cocleares o audífonos, que practican un deporte en un club ordinario.
El momento vivido
Sala de judo, primera clase de la temporada. El entrenador alinea a los niños en la línea blanca. "Empezamos con una vuelta al tatami, con las piernas en alto". Veintitrés niños salen. Uno se queda en la línea, mirándose los pies. El entrenador cree que no ha oído, y alza la voz: "¡vamos, a correr!". El niño no se mueve. El entrenador empieza a impacientarse.
El padre llega tarde y le tiende una tarjeta al entrenador: "antes de regañarlo, merece la pena que le eche un vistazo". El entrenador la escanea mientras los demás terminan su vuelta. Descubre que Marius tiene una sordera profunda de nacimiento, que lleva audífonos pero que las prótesis no captan bien el ruido en un dojo (por la resonancia), que hay que hablarle de frente y mostrarle cada ejercicio, y que lee los labios si la iluminación es buena.
El entrenador se coloca de frente a Marius, señala el tatami con el dedo, hace el gesto de correr, señala a un niño que corre, y luego se señala a sí mismo y levanta el pulgar. Marius sale. Hace su vuelta. Vuelve sonriendo.
- Usted lo escribe
- El QR está colocado
- El lector escanea
- Comprendido, sin volver a explicar
Dónde colocar el QR en este caso
Tarjeta tamaño cartulina entregada al entrenador en el momento de la inscripción, con la nota "para el equipo que lo acompaña". La tarjeta se queda en la carpeta del club, junto a la ficha de inscripción del niño. Duplicar en la bolsa de deporte, bolsillo exterior, en formato pegatina.
Evitar las pegatinas en la ropa de deporte o en el kimono: molestan, son visibles para los demás niños (pueden dar pie a burlas), y se desgastan con los lavados. Evitar los collares con QR durante la actividad (peligrosos en judo, fútbol, gimnasia).
Para los cursillos o torneos en los que el entrenador habitual no está presente, la pegatina en la bolsa de deporte permite al entrenador sustituto escanearla en la sala. Para las competiciones, se puede meter una copia del QR en el pasaporte deportivo entregado a la organización.
También conviene pensar en esto: la tarjeta puede llevar una frase visible sin necesidad de escanear ("Marius es sordo, hábleles de frente"), para los casos de urgencia en los que no hay tiempo de escanear.
Modelos de texto preescritos
Los tres modelos siguientes están escritos por el lado de los padres. El vocabulario combina observaciones prácticas con recordatorios técnicos mínimos (posicionamiento, distancia, iluminación) que ayudan al entrenador a ajustar sus gestos.
Para la sección "Presentación"
"Marius, 9 años, practica judo desde hace 2 años. Sordera profunda de nacimiento, con audífonos en ambos oídos desde 2019 (prótesis BTE Phonak). Oye un poco de la palabra hablada cara a cara en un entorno poco ruidoso, pero no capta el bullicio de un dojo. Lee los labios en francés. Comunicación familiar en lengua francesa hablada complementada (LPC, sistema de gestos que acompaña la lectura labial)."
Para la sección "Cómo ayudar"
"Puede: colocarse frente a él para cualquier consigna importante, mostrar el gesto técnico antes de decirlo, asociarlo con un compañero que se lo repita visualmente, iluminar su rostro (sin contraluz), escribir en la pizarra las secuencias complejas, dejarle 3 segundos para entender antes de reformular."
Para la sección "Qué evitar"
"Evitar: alzar la voz (no cambia nada), hablarle de espaldas o mientras camina, llamarlo de un extremo a otro de la sala, poner hip-hop de fondo durante las consignas, colocarlo al fondo del grupo, decir "está distraído" (no lo oye), compararlo con sus compañeros oyentes por la velocidad de ejecución."
Afecciones relacionadas con este caso
Este caso parte de la sordera profunda bilateral con audífonos. También afecta a las sorderas medias sin audífonos, a los implantes cocleares (bilaterales o unilaterales), y a los trastornos auditivos centrales (la persona oye físicamente pero procesa mal los sonidos complejos).
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Tres textos (presentación, cómo ayudar, qué evitar), un código QR compartido. Al escanear, su interlocutor lee lo que debe saber, en su propio lenguaje.