Kandidate met dyslexie voor een overheidsexamen, 24 jaar
Amina heeft sinds de middelbare school een derde extra tijd toegekend door de MDPH. Dat is niet te zien op een identiteitskaart, en het wordt ook niet aangekondigd bij het mondelinge examen van een ambtelijk vergelijkend examen, voor een jury die haar dossier pas ontdekt op het moment dat ze gaat zitten.
De jury hoeft het woord dyslexie niet te kennen. Alleen wat er voor de proef is geregeld, en waarom.
Het beleefde moment
8.40 uur, gang van de prefectuur. Amina leest haar functiebeschrijving nog één keer door voor het mondelinge examen van het vergelijkend examen voor administratief medewerker. De oproep zit in een gelamineerd mapje, met daarin een kaart die ze zelf enkele weken eerder heeft voorbereid, op een rustige avond.
De jury roept haar op. Drie personen, een tafel, een goed zichtbare stopwatch. Nog voor de eerste vraag merkt de voorzitter van de jury de kaart op die aan het oproepdossier is geniet. Ze scant de QR-code in dertig seconden, terwijl Amina gaat zitten en haar aantekeningen tevoorschijn haalt.
Wat ze leest: extra tijd al meegerekend door de administratie, opgave hardop voor te lezen indien nodig, geen opmerkingen te maken over leesaarzelingen. Meer niet. De voorzitter knikt, stelt de stopwatch op tafel in, en het mondelinge examen begint zonder dat Amina iets heeft hoeven zeggen over haar MDPH-dossier.
- U schrijft het
- De QR-code wordt aangebracht
- De lezer scant
- Begrepen, zonder opnieuw uit te leggen
Waar de QR-code te plaatsen in dit geval
Amina twijfelde tussen verschillende plekken voordat ze koos voor het oproepmapje. Op het examen zelf viel meteen af: schriftelijke examens blijven anoniem tot aan de correctie, een geplakte QR-code zou die anonimiteit doorbreken, wat diskwalificerend is voor het vergelijkend examen.
Op haar tas of een voortdurend zichtbaar mapje liet ze het idee ook varen: de jury ontmoet de kandidate pas op het moment van het mondelinge examen, en een onderscheidend teken dat de hele ochtend in de wachtrij wordt gedragen, paste haar evenmin.
Het oproepmapje, persoonlijk overhandigd aan de surveillant en vervolgens vlak voor het gesprek doorgegeven aan de jury, bleek de beste keuze. Het is het document dat iedereen zonder uitzondering voor het examen in handen heeft, zonder dat het de aandacht trekt van de andere kandidaten die in de gang wachten.
Vooraf geschreven tekstsjablonen
Drie korte teksten, één keer door Amina geschreven vóór haar eerste oproep. Ze leest ze opnieuw voor elk nieuw examen en past ze aan als de functie verandert, maar de basis verandert niet meer van de ene sessie naar de andere.
Voor het onderdeel „Voorstelling”
„Ik ben kandidate voor het vergelijkend examen voor administratief medewerker, met een examenaanpassing die de MDPH sinds de middelbare school heeft toegekend. Mijn leessnelheid is trager dan gemiddeld, mijn mondelinge begrip niet, en mijn uitdrukkingsvaardigheid ook niet.”
Voor het onderdeel „Hoe te helpen”
„Als me tijdens de proef een geschreven opgave wordt gegeven, stel dan voor om die hardop voor te lezen, dat helpt me de woorden vast te houden. Laat mij gebruikmaken van de al toegekende extra tijd zonder dat ik daar tijdens de proef opnieuw om moet vragen.”
Voor het onderdeel „Wat te vermijden”
„Geen opmerkingen over mijn leesaarzelingen, geen vragen over mijn MDPH-dossier of mijn schoolcijfers tijdens de beoordeling. Dat hoort niet thuis in de beoordeling van mijn vaardigheden voor de functie.”
Aandoeningen die relevant zijn voor dit geval
Dyslexie vertraagt het lezen en soms het schrijven onder tijdsdruk, zonder het redeneervermogen of de mondelinge uitdrukking te beïnvloeden. Het gaat vaak samen met dyspraxie, wat het snel met de hand aantekeningen maken tijdens een mondeling examen met tijdslimiet bemoeilijkt.
Vergelijkbare gevallen
Andere situaties waarin een jury, examinator of beoordelaar er baat bij heeft vooraf te weten wat er voor de kandidaat is aangepast, en waarom, voordat de proef begint.
De recruiter past haar vragen aan (minder impliciete taal, geen misleidende scenario's) en interpreteert het ontbreken van oogcontact correc…
Geval bekijken Werknemer met ADHD bij onboarding, 34 jaar Lezer: Direct leidinggevendeDe manager kadert de gesprekken (korte, frequente check-ins, schriftelijke instructies, zichtbare prioriteiten) zonder de vergeetachtigheid …
Geval bekijken Werkneemster met een gegeneraliseerde angststoornis, 28 jaar Lezer: HR-directeur, referent beperkingDe HR-directeur kent thuiswerk en een aangepaste werkplek toe zonder dat de werkneemster haar crises mondeling voor een HR-jury moet toelich…
Geval bekijkenDit geval zou u niet opnieuw moeten hoeven voordoen bij elke nieuwe persoon.
Bij elke schoolstart, elke nieuwe invaller, elke afspraak: alles moet opnieuw. myHandiQR maakt daar een einde aan. U schrijft het één keer. U begint niet meer helemaal opnieuw bij elke ontmoeting.