Anwendungsfaelle
Reale Situationen, in denen myHandiQR etwas verändert, für die betroffene Person, für ihre Familie, für die Person, die scannt. Wählen Sie ein Profil, um die passenden Fälle zu entdecken.
Schüler mit Dyspraxie in der Grundschule, 7 Jahre
Die Lehrerin versteht, warum das Schreiben langsamer geht, ohne die Erschöpfung als mangelnde Anstrengung zu deuten, und passt die schriftlichen Aufgaben schon in der ersten Woche an.
Den Fall im Detail ansehenSchüler mit ADHS, 9 Jahre
Der Lehrer weiß schon zu Schuljahresbeginn, dass die schwankende Aufmerksamkeit kein Desinteresse ist, und bevorzugt kurze Anweisungen statt wiederholter Ermahnungen.
Den Fall im Detail ansehenSchüler mit sensorischer Überempfindlichkeit, 8 Jahre
Die Lehrerin erkennt die Auslöser (Lärm auf dem Schulhof, Neonlicht) und erlaubt eine Ruheecke, ohne dass der Schüler jedes Mal laut danach fragen muss, wenn er sie braucht.
Den Fall im Detail ansehenSchüler mit Legasthenie an der Sekundarschule, 12 Jahre
Jede Fachlehrkraft liest die Anpassungen (Schriftart, zusätzliche Zeit, mündliche Prüfungsform), ohne dass der Schüler sie bei jedem Schuljahresbeginn erneut einfordern muss.
Den Fall im Detail ansehenErstklässler mit selektivem Mutismus, 6 Jahre
Die Lehrerin deutet das Schweigen nicht als Widerstand, bietet schriftliche Antworten oder Piktogramme an und vermeidet es, das Kind vor der Klasse aufzurufen.
Den Fall im Detail ansehenSchüler mit Autismus, Stufe 1, an der Sekundarschule, 14 Jahre
Die Vertretungslehrkraft erhält Zugang zu den Anpassungen und Aufmerksamkeitspunkten ohne schriftliche Übergabe und vermeidet Missverständnisse durch Unausgesprochenes schon in der ersten Unterrichtsstunde.
Den Fall im Detail ansehenKein Fall entspricht dieser Suche.