Anwendungsfaelle
Reale Situationen, in denen myHandiQR etwas verändert, für die betroffene Person, für ihre Familie, für die Person, die scannt. Wählen Sie ein Profil, um die passenden Fälle zu entdecken.
Die Dyspraxie Ihres Kindes der korrigierenden Lehrkraft verstaendlich machen, schon bei der ersten abgegebenen Hausaufgabe
Die Lehrkraft versteht beim Korrigieren, warum das Schreiben schwerfällt, ohne dass das Kind laut um Nachsicht bitten muss.
Den Fall im Detail ansehenDer Vertretung die Ausloeser und Rituale Ihres autistischen Kindes ab der ersten Stunde geben, ohne es vor der Klasse hervorzuheben
Die Vertretung erhält Zugang zu sensorischen Auslösern und Ritualen ohne schriftliche Übergabe und ohne das Kind vor der Klasse zu benennen.
Den Fall im Detail ansehenDer AESH (Schulbegleitung) die Strategien geben, die mit einem ADHS-Kind wirklich funktionieren, ohne wochenlanges Ausprobieren
Die Begleitperson verfügt schon am ersten Tag über die Strategien, ohne Ausprobieren oder zusätzliche Besprechung.
Den Fall im Detail ansehenDie Anpassungen fuer Ihren dyslektischen Jugendlichen jeder Lehrkraft bekannt machen, ohne dass er sie im Unterricht einfordern muss
Jede Lehrkraft versteht die nützlichen Anpassungen, ohne dass der Schüler sie in jeder Stunde laut einfordern muss.
Den Fall im Detail ansehenDem Beratungspersonal verstaendlich machen, dass die Fehlzeiten Ihres Kindes Angst sind, nicht boeser Wille
Die Erziehungsberatung versteht das Vermeidungsverhalten, ohne es als Unwilligkeit zu deuten.
Den Fall im Detail ansehenErste Anpassungen im Unterricht ermoeglichen, bevor der offizielle PPS (individueller schulischer Foerderplan) eintrifft
Die Lehrkraft erkennt die nützlichen Anpassungen (Taschenrechner, zusätzliche Zeit), ohne den offiziellen PPS (Förderplan) abzuwarten.
Den Fall im Detail ansehenJedem Erwachsenen in der Schule verstaendlich machen, dass Ihr Kind aus Unaufmerksamkeit abschaltet, nicht aus Desinteresse
Die Erwachsenen verstehen, dass die Aufmerksamkeitslücken kein Desinteresse sind, und passen an, wie sie das Kind ansprechen.
Den Fall im Detail ansehenDer Kindergartenlehrerin helfen, Ihr Kind zum Sprechen zu ermutigen, ohne es vor der Gruppe in Schwierigkeiten zu bringen
Die Lehrkraft weiß, wie sie das Sprechen fördern kann, ohne das Kind vor der Gruppe in Schwierigkeiten zu bringen.
Den Fall im Detail ansehenJedem Erwachsenen in der Schule dieselben Anhaltspunkte geben, um Ihr ueberempfindliches Kind zu beruhigen, ohne alles neu zu erklaeren
Jede erwachsene Person der Schule erhält dieselben praktischen Informationen, sobald sie das Kind betreut.
Den Fall im Detail ansehenDer AESH (Schulbegleitung) schon am ersten Tag alles Wissenswerte geben, ohne auf die offiziellen Unterlagen zu warten
Die AESH erhält schon zum Schulbeginn Zugang zu den Profilen ihrer Schüler, ohne die offiziellen Akten abzuwarten, und gibt sie bei Abwesenheit mühelos weiter.
Den Fall im Detail ansehenIn der Turnhalle der Sportlehrkraft genug geben, um die Anstrengung anzupassen, bevor sich Ihr dyspraktisches Kind ausgegrenzt fuehlt
Die Sportlehrkraft passt die Übungen an, ohne dass das Kind seine motorischen Schwierigkeiten vor seinen Mitschülern erklären muss.
Den Fall im Detail ansehenKind mit Störung des Arbeitsgedächtnisses, 9 Jahre
Die Erwachsenen verstehen, warum das Kind Anweisungen vergisst, und passen ihre Kommunikation an, ohne es zu tadeln.
Wenn Ihr Kind die Klassentuer nicht mehr durchschreiten kann, der Schulleitung und dem RASED (schulischer Foerderdienst) genug geben, um zu verstehen, was vorgeht
Das pädagogische Team versteht, dass die Fehlzeiten mit einer anerkannten Störung zusammenhängen und nicht mit familiärem Desinteresse.
Den Fall im Detail ansehenWenn Ihr autistischer Jugendlicher schweigt, versucht ein informierter Freund nicht, die Stille zu füllen
Der Freund versteht gewisse Verhaltensweisen, ohne sie negativ zu deuten, was die Beziehung stärkt.
Den Fall im Detail ansehenDie Energie Ihres hyperaktiven Kindes schon beim ersten Ausflug lenken, indem man ihm eine Aufgabe statt einer Ermahnung gibt
Der Betreuer versteht das impulsive Verhalten und passt die Aktivitäten an, ohne zu sanktionieren, was er nicht versteht.
Den Fall im Detail ansehenDem Trainer vor dem ersten Training das nötige Wissen geben, damit Ihr Kind mit ADS nie aus der Gruppe ausgeschlossen wird
Der Trainer passt seine Anweisungen an und versteht die Konzentrationsschwierigkeiten, ohne das Kind aus dem Team auszuschließen.
Den Fall im Detail ansehenDen Betreuer vor dem ersten Abend im Ferienlager vorbereiten, damit er Ihr Kind sich der Gruppe in seinem eigenen Tempo nähern lässt, ohne es dazu zu drängen
Der Betreuer versteht die Schwierigkeiten beim Sozialisieren und passt die Gruppenaktivitäten an, ohne die Integration zu erzwingen.
Den Fall im Detail ansehenWas bei den ersten Anzeichen einer Krise im Schulbus tun, noch vor der nächsten Haltestelle?
Der Fahrer versteht die Verhaltensweisen während der Fahrt und weiß, wie er reagieren kann, ohne eine Krisensituation zu verschärfen.
Den Fall im Detail ansehenBei einer Pfeife, die er nicht hört, sagt eine Karte in der Tasche der Betreuungsperson, den Blick des Kindes zu suchen, bevor sie spricht
Der Betreuer versteht, wie er effektiv mit dem Kind kommuniziert, ohne Lösungen zu improvisieren, die es in Schwierigkeiten bringen können.
Den Fall im Detail ansehenManons Stift bleibt mitten in der Probeklausur stehen, und die Karte in ihrem Federmäppchen hält die Aufsicht davon ab, sofort den Notruf zu wählen
Die Krankenschwester versteht, was eine dissoziative Episode ist, und weiß, wie sie reagiert, ohne unnötig den Notdienst zu rufen.
Den Fall im Detail ansehenWenn Léos Kopf bei der Tagesmutter für ein paar Sekunden zur Seite sinkt, verhindert ein Etikett im Ranzen den panischen Anruf bei den Eltern
Die Person, die das Kind betreut, erkennt einen Anfall und kennt das richtige Vorgehen, ohne panischen Anruf bei den Eltern.
Den Fall im Detail ansehenDafuer sorgen, dass Lehrkraft, Betreuer oder Ersthelfer das Allergieprotokoll Ihres Kindes kennen, ohne panischen Anruf
Bei einer allergischen Reaktion kennt jede anwesende erwachsene Person das von den Eltern beschriebene Protokoll, auch ohne sie anzutreffen.
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