Anwendungsfaelle
Des situations vécues où myHandiQR change quelque chose, pour le porteur, pour sa famille, pour la personne qui scanne. Choisissez un profil pour explorer les cas qui le concernent.
Kind mit Dyspraxie, 9 Jahre
Die Lehrkraft versteht beim Korrigieren, warum das Schreiben schwerfällt, ohne dass das Kind laut um Nachsicht bitten muss.
Den Fall im Detail ansehenAutistisches Kind (ASS Stufe 1), 7 Jahre
Die Vertretung erhält Zugang zu sensorischen Auslösern und Ritualen ohne schriftliche Übergabe und ohne das Kind vor der Klasse zu benennen.
Den Fall im Detail ansehenKind mit ADHS, 11 Jahre
Die Begleitperson verfügt schon am ersten Tag über die Strategien, ohne Ausprobieren oder zusätzliche Besprechung.
Den Fall im Detail ansehenKind mit Legasthenie, 14 Jahre
Jede Lehrkraft versteht die nützlichen Anpassungen, ohne dass der Schüler sie in jeder Stunde laut einfordern muss.
Den Fall im Detail ansehenSchülerin mit Schulangst, 13 Jahre
Die Erziehungsberatung versteht das Vermeidungsverhalten, ohne es als Unwilligkeit zu deuten.
Den Fall im Detail ansehenSchüler mit Dyskalkulie, 10 Jahre
Die Lehrkraft erkennt die nützlichen Anpassungen (Taschenrechner, zusätzliche Zeit), ohne den offiziellen PPS (Förderplan) abzuwarten.
Den Fall im Detail ansehenKind mit ADS ohne Hyperaktivität, 8 Jahre
Die Erwachsenen verstehen, dass die Aufmerksamkeitslücken kein Desinteresse sind, und passen an, wie sie das Kind ansprechen.
Den Fall im Detail ansehenKind mit Störung der mündlichen Sprache, 6 Jahre
Die Lehrkraft weiß, wie sie das Sprechen fördern kann, ohne das Kind vor der Gruppe in Schwierigkeiten zu bringen.
Den Fall im Detail ansehenKind mit sensorischer Überempfindlichkeit, 7 Jahre
Jede erwachsene Person der Schule erhält dieselben praktischen Informationen, sobald sie das Kind betreut.
Den Fall im Detail ansehenSchüler mit Behinderung, AESH-Begleitung
Die AESH erhält schon zum Schulbeginn Zugang zu den Profilen ihrer Schüler, ohne die offiziellen Akten abzuwarten, und gibt sie bei Abwesenheit mühelos weiter.
Den Fall im Detail ansehenKind mit Dyspraxie, 12 Jahre
Die Sportlehrkraft passt die Übungen an, ohne dass das Kind seine motorischen Schwierigkeiten vor seinen Mitschülern erklären muss.
Den Fall im Detail ansehenKind mit Störung des Arbeitsgedächtnisses, 9 Jahre
Die Erwachsenen verstehen, warum das Kind Anweisungen vergisst, und passen ihre Kommunikation an, ohne es zu tadeln.
Kind mit angstbedingter Schulphobie, 10 Jahre
Das pädagogische Team versteht, dass die Fehlzeiten mit einer anerkannten Störung zusammenhängen und nicht mit familiärem Desinteresse.
Den Fall im Detail ansehenAutistischer Jugendlicher, 16 Jahre
Der Freund versteht gewisse Verhaltensweisen, ohne sie negativ zu deuten, was die Beziehung stärkt.
Hyperaktives Kind, 8 Jahre
Der Betreuer versteht das impulsive Verhalten und passt die Aktivitäten an, ohne zu sanktionieren, was er nicht versteht.
Kind mit ADS, 9 Jahre
Der Trainer passt seine Anweisungen an und versteht die Konzentrationsschwierigkeiten, ohne das Kind aus dem Team auszuschließen.
Kind mit sozialer Phobie, 12 Jahre
Der Betreuer versteht die Schwierigkeiten beim Sozialisieren und passt die Gruppenaktivitäten an, ohne die Integration zu erzwingen.
Kind mit schwerem Autismus, 10 Jahre
Der Fahrer versteht die Verhaltensweisen während der Fahrt und weiß, wie er reagieren kann, ohne eine Krisensituation zu verschärfen.
Gehörloses und stummes Kind, 8 Jahre
Der Betreuer versteht, wie er effektiv mit dem Kind kommuniziert, ohne Lösungen zu improvisieren, die es in Schwierigkeiten bringen können.
Jugendlicher mit dissoziativen Störungen, 17 Jahre
Die Krankenschwester versteht, was eine dissoziative Episode ist, und weiß, wie sie reagiert, ohne unnötig den Notdienst zu rufen.
Kind mit West-Syndrom (Epilepsie), 5 Jahre
Die Person, die das Kind betreut, erkennt einen Anfall und kennt das richtige Vorgehen, ohne panischen Anruf bei den Eltern.
Kind mit schweren Allergien und Autismus, 7 Jahre
Bei einer allergischen Reaktion kennt jede anwesende erwachsene Person das von den Eltern beschriebene Protokoll, auch ohne sie anzutreffen.
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