Casos de uso
Situaciones reales en las que myHandiQR cambia algo, para la persona portadora, para su familia, para quien escanea. Elija un perfil para explorar los casos que le conciernen.
Alumno con TDAH acompañado por un AESH (asistente educativo para alumnado con discapacidad, en Francia) compartido, 8 años
El AESH accede desde el primer día a las estrategias que funcionan (temporizador visual, pausas, división de tareas) sin esperar a la primera reunión del equipo educativo.
Ver el caso en detalleAlumno autista, TEA nivel 2, 10 años
El AESH suplente identifica los desencadenantes sensoriales, los rituales y las señales de alerta de crisis, y evita agravar una sobrecarga al descubrirla en directo.
Ver el caso en detalleAlumno con epilepsia controlada, 7 años
El AESH conoce qué hacer en caso de crisis (posición, tiempo de espera antes de alertar, contactos) sin tener que buscar un protocolo con urgencia durante el episodio.
Ver el caso en detalleAlumno con dispraxia en primer curso de secundaria, 11 años
El AESH sabe cuándo ayudar técnicamente (maquetación, división del enunciado) y cuándo dejar que el alumno busque solo, sin generar una dependencia excesiva.
Ver el caso en detalleAlumno con síndrome de Down, 9 años
El AESH toma el relevo en tercer curso con las referencias de segundo curso (ritmo, formulaciones, logros), sin perder lo conseguido durante el cambio de curso.
Ver el caso en detalleAlumno de bachillerato con TDL (trastorno del desarrollo del lenguaje, disfasia), 15 años
El AESH adapta su comunicación (frases cortas, reformulación, pictogramas) sin suponer un nivel intelectual que no corresponde al alumno.
Ver el caso en detalleNingún caso coincide con esta búsqueda.