Casos de uso
Situaciones reales en las que myHandiQR cambia algo, para la persona portadora, para su familia, para quien escanea. Elija un perfil para explorar los casos que le conciernen.
Hacer comprender la dispraxia de tu hijo al profesor que corrige, desde el primer deber entregado
El docente entiende al corregir por qué la escritura le resulta difícil, sin que el niño tenga que pedir indulgencia en voz alta.
Ver el caso en detalleDar al sustituto los desencadenantes y los rituales de tu hijo autista desde la primera hora, sin señalarlo delante de la clase
El suplente accede a los detonantes sensoriales y a los rituales sin necesidad de un traspaso escrito, sin señalar al niño delante de la clase.
Ver el caso en detalleDar al AESH las estrategias que de verdad funcionan con un niño con TDAH, sin semanas de tanteo
El acompañante dispone de las estrategias desde el primer día, sin tanteos ni reuniones adicionales.
Ver el caso en detalleDar a conocer las adaptaciones de tu adolescente con dislexia a cada profesor, sin que tenga que reclamarlas en clase
Cada profesor entiende las adaptaciones útiles sin que el alumno tenga que pedirlas en voz alta en cada clase.
Ver el caso en detalleHacer comprender al orientador que las ausencias de tu hijo son ansiedad, no mala voluntad
El responsable de orientación entiende las conductas de evitación sin interpretarlas como mala voluntad.
Ver el caso en detallePermitir las primeras adaptaciones en clase antes de que llegue el PPS oficial
El docente identifica las adaptaciones útiles (calculadora, tiempo adicional) sin esperar al PPS (plan personalizado de escolarización) oficial.
Ver el caso en detalleHacer comprender a cada adulto de la escuela que tu hijo se desconecta por falta de atención, no por desinterés
Los adultos entienden que las desconexiones de atención no son desinterés, y adaptan su manera de dirigirse al niño.
Ver el caso en detalleAyudar a la maestra de educación infantil a animar a tu hijo a hablar, sin ponerlo en aprietos delante del grupo
El docente sabe cómo animar al niño a hablar sin ponerlo en dificultad delante del grupo.
Ver el caso en detalleDar a cada adulto de la escuela las mismas pautas para calmar a tu hijo hipersensible, sin tener que volver a explicarlo todo
Cada adulto de la escuela accede a la misma información práctica desde que se hace cargo del niño.
Ver el caso en detalleDar al AESH todo lo que necesita saber desde el primer día, sin esperar a los expedientes oficiales
El AESH accede a los perfiles de sus alumnos desde el inicio del curso sin esperar los expedientes oficiales, y los transmite sin esfuerzo en caso de ausencia.
Ver el caso en detalleEn el gimnasio, dar al profesor de educación física lo necesario para adaptar el esfuerzo, antes de que tu hijo dispráxico se sienta apartado
El docente de educación física adapta los ejercicios sin que el niño tenga que explicar sus dificultades motrices delante de sus compañeros.
Ver el caso en detalleNiño con trastorno de la memoria de trabajo, 9 años
Los adultos entienden por qué el niño olvida las consignas y adaptan su comunicación sin reprenderlo.
Cuando tu hijo ya no logra cruzar la puerta de la clase, dar al director y al equipo de apoyo lo necesario para comprender lo que ocurre
El equipo educativo entiende que las ausencias están ligadas a un trastorno reconocido y no a una desimplicación familiar.
Ver el caso en detalleCuando su adolescente autista se queda en silencio, un amigo informado no intenta llenar ese silencio
El amigo entiende ciertos comportamientos sin interpretarlos de forma negativa, lo que refuerza la relación.
Ver el caso en detalleCanalizar la energía de su hijo hiperactivo desde la primera salida, confiándole un papel en lugar de una llamada de atención
El monitor entiende las conductas impulsivas y adapta las actividades sin sancionar lo que no comprende.
Ver el caso en detalleEntregar al entrenador, antes del primer entrenamiento, lo necesario para no apartar nunca a su hijo con TDA del grupo
El entrenador adapta sus consignas y entiende las dificultades de concentración sin apartar al niño del equipo.
Ver el caso en detallePreparar al monitor antes de la primera noche de campamento, para que deje que su hijo se acerque al grupo a su propio ritmo, sin presionarlo
El monitor entiende las dificultades de socialización y adapta las actividades de grupo sin forzar la integración.
Ver el caso en detalle¿Qué hacer ante los primeros signos de crisis en el autobús escolar, incluso antes de la próxima parada?
El conductor entiende los comportamientos durante el trayecto y sabe cómo reaccionar sin agravar una situación de crisis.
Ver el caso en detalleAnte un silbato que no oye, una tarjeta guardada en la mochila le dice al monitor que debe captar la mirada del niño antes de hablar
El monitor entiende cómo comunicarse de forma eficaz con el niño sin improvisar soluciones que puedan ponerlo en dificultad.
Ver el caso en detalleEl bolígrafo de Manon se detiene en pleno examen de prueba, y la ficha guardada en su estuche evita que la vigilante llame a emergencias en el primer minuto
La enfermera entiende qué es un episodio disociativo y sabe cómo reaccionar sin llamar a urgencias innecesariamente.
Ver el caso en detalleCuando la cabeza de Léo se inclina unos segundos en casa de la cuidadora, una etiqueta en la mochila evita la llamada angustiada a los padres
La persona que cuida al niño sabe reconocer una crisis y conoce cómo actuar, sin llamadas de pánico a los padres.
Ver el caso en detalleLograr que el docente, el monitor o el socorrista conozcan el protocolo de alergia de tu hijo, sin llamadas con pánico
En caso de reacción alérgica, todo adulto presente conoce el protocolo descrito por los padres, incluso sin tenerlos a su lado.
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