Le chapitre 3 n’existe encore qu’en bibliographie : la carte glissée dans la chemise de thèse apprend au directeur à fixer des jalons courts
Une carte glissée dans la chemise de suivi, lue par le directeur de thèse avant le point mensuel, et la question « où en es-tu ? » devient « qu’est-ce qui sort d’ici dix jours ? ».
Ce cas concerne un doctorant de 27 ans avec un TDAH. Le profil est rédigé par lui-même. Il s’adresse à celui ou celle qui dirige la thèse, qui voit son doctorant une heure par mois et juge le reste sur ce qu’il rapporte.
Le chapitre 3, le jeudi à 17 h 10
Jeudi, 17 h 10, bureau 214, bâtiment des lettres. Le directeur de thèse feuillette le chapitre 2 imprimé, annoté au crayon. Il lève les yeux : et le chapitre 3 ? Théo, 27 ans, deuxième année de contrat doctoral, sait très bien ce qu’il a fait depuis trois semaines. Cent quarante références classées, une base Zotero impeccable, zéro page écrite. L’hyperfocus a pris la bibliographie, et la rédaction attend en coulisses.
Avant la première réunion de l’année, Théo avait glissé une carte sous le rabat de la chemise cartonnée de suivi. Le directeur l’a scannée un soir, entre deux paquets de copies. Trois lignes l’ont retenu : Théo travaille par sprints courts, il se perd dans les lectures, il retient mieux ce qui est écrit que ce qui se dit en réunion. Pas un mot sur une paresse qu’il n’a jamais eue.
Ce jeudi-là, le directeur ne demande pas pourquoi. Il propose huit pages du chapitre 3 pour le 22, même brouillonnes, et promet un mail récapitulatif le soir même. Le mail arrive à 19 h 02. Trois lignes, une date. Théo ouvre un document vide le lendemain à 8 h. Il n’a pas eu à défendre sa méthode, ni à expliquer devant l’école doctorale pourquoi la bibliographie l’avait avalé.
- Vous l'écrivez
- Le QR est posé
- Le lecteur scanne
- Compris, sans réexpliquer
Où placer le QR pour ce cas
Un directeur de thèse ne voit son doctorant qu’une heure par mois, parfois moins, et change de casquette dix fois par jour : cours, jurys, relectures pour une revue, commission de l’école doctorale. Le QR doit l’attendre là où il range les papiers de la thèse, pas là où il risque de l’oublier.
- Carte glissée sous le rabat de la chemise cartonnée de suivi, remise au premier rendez-vous de l’année ou à la signature de la charte du doctorat.
- Lien placé dans le premier mail de l’année envoyé au directeur, juste sous la signature, pour qu’il le retrouve dans sa boîte au moment de préparer le point.
- Copie jointe au dossier du comité de suivi individuel, afin que les deux membres extérieurs lisent la même fiche que le directeur.
À écarter : la page de garde du manuscrit, que le jury et le service de reprographie verront, et la porte du bureau, où passe tout le couloir. La fiche s’adresse à celui qui encadre, pas à tout le laboratoire.
Modèles de texte pré-écrits
Les trames ci-dessous servent de point de départ pour remplir les trois rubriques du profil. Réécrivez-les avec vos mots : la façon dont vous sentez que vous décrochez, le délai qui vous convient, le format qui vous aide sont ce qu’un directeur de thèse retient.
Pour la rubrique « Présentation »
« Je m’appelle Théo, j’ai 27 ans, je prépare une thèse en sciences sociales. J’ai un TDAH. Je travaille par sprints courts et je peux passer trois semaines sur des lectures sans écrire une page. Je retiens mieux ce qui est écrit que ce qui est dit. »
Pour la rubrique « Comment aider »
« Fixez-moi une échéance proche et précise : huit pages pour le 22, plutôt qu’un chapitre pour Noël. Envoyez-moi un court mail après chaque point, avec les décisions et les dates. Si je disparais deux semaines, relancez-moi par écrit, sans reproche. »
Pour la rubrique « À éviter »
« Évitez de juger mon travail sur le seul rythme de mes envois. Évitez les consignes données à l’oral en fin de réunion. Évitez les délais flous du genre quand tu auras avancé. Et ne me demandez pas devant d’autres doctorants pourquoi je suis en retard. »
Pathologies concernées par ce cas
Le TDAH est au centre de ce cas. La fiche sert aussi à un doctorant dyslexique ou dyspraxique, ou à celui que l’anxiété fait procrastiner : jalons courts, écrit après l’oral, relance sans reproche.
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