Le mot reste coincé derrière les dents : la carte glissée dans la pochette du bilan apprend à l’orthophoniste à montrer d’abord et à attendre ensuite
Une carte glissée dans la pochette du bilan, lue par l’orthophoniste avant la première séance, et le « alors, raconte-moi ce qui ne va pas ? » devient une image posée sur la table, avec tout le temps de répondre.
Ce cas concerne un enfant de 7 ans avec un TDL. Le profil est rédigé par un parent. Il s’adresse à l’orthophoniste libérale qui reprend le suivi après un déménagement, qui n’a que quarante-cinq minutes pour comprendre un enfant qui parle peu et qui comprend moins qu’il n’en a l’air.
Le mercredi de 16 h 15, rue des Tilleuls
Mercredi, 16 h 15, un cabinet au premier étage, une salle d’attente avec deux albums et une plante. Malo, 7 ans, s’assied sur le bord de la chaise, les pieds ne touchent pas le sol. Céline, l’orthophoniste, a sorti le jeu de cartes habituel. Elle dit : tu me mets d’abord la carte du chat, ensuite celle du ballon, et après tu me dis ce que tu vois. Malo attrape le ballon. Il regarde la table. Il n’y a plus de phrase.
La mère avait glissé une carte dans la pochette verte du bilan, avec les comptes rendus de l’ancienne orthophoniste. Céline l’a scannée la veille au soir, thé tiède à côté du clavier. Elle y a lu que Malo saisit une consigne à la fois, que le mot lui échappe quand on le presse, et qu’il se referme si on enchaîne les questions. Il comprend davantage que ce qu’il dit.
Alors Céline range le chat et le ballon. Elle pose une seule carte. Elle attend. Dix secondes, quinze. Malo dit « ballon », puis « rond ». À 17 h, elle note dans le cahier : séance un, il a parlé sans être pressé. La mère n’a pas eu à tout reprendre depuis la maternelle, entre deux portes.
- Vous l'écrivez
- Le QR est posé
- Le lecteur scanne
- Compris, sans réexpliquer
Où placer le QR pour ce cas
Une orthophoniste libérale enchaîne les enfants toutes les trois quarts d’heure, avec des comptes rendus à écrire entre deux séances et une secrétaire qui n’est pas toujours là. Le QR doit se trouver dans ce qu’elle ouvre avant de recevoir l’enfant, pas dans ce qu’elle voit passer.
- Carte glissée dans la pochette du bilan, avec les comptes rendus de l’orthophoniste précédente et l’ordonnance du médecin, remise dès le premier rendez-vous.
- Lien ajouté au mail de prise de rendez-vous ou au message laissé sur le répondeur, afin qu’elle le retrouve avant de préparer la séance.
- Copie collée dans le cahier de liaison que l’enfant apporte à chaque séance, au cas où l’orthophoniste change de créneau ou qu’un remplaçant prenne le relais.
À écarter : la porte du cabinet ou la salle d’attente, où passent les autres familles, et le carnet de santé, que l’orthophoniste ne consulte pas. La fiche s’adresse à celle qui conduit la séance, pas à tout le palier.
Modèles de texte pré-écrits
Les trames ci-dessous servent de point de départ pour remplir les trois rubriques du profil. Réécrivez-les avec vos mots : la façon dont votre enfant se fige, le temps dont il a besoin, le support qui l’aide sont ce qu’une orthophoniste retient.
Pour la rubrique « Présentation »
« Je m’appelle Malo, j’ai 7 ans, j’ai un TDL. Je comprends plus que ce que je dis. Quand le mot ne vient pas, je me tais ou je dis autre chose. J’aime les animaux, les camions et les puzzles. »
Pour la rubrique « Comment aider »
« Montrez-moi l’image avant de la nommer. Donnez-moi une seule consigne à la fois, puis attendez quinze secondes. Si je cherche mon mot, donnez-moi le début de la syllabe, sans finir ma phrase. »
Pour la rubrique « À éviter »
« Évitez de répéter la question plus fort. Évitez trois consignes d’affilée. Évitez de corriger chaque erreur devant ma mère. Et ne me dites pas dis-le bien, je sais que je l’ai mal dit. »
Pathologies concernées par ce cas
Le TDL est au centre de ce cas. La fiche sert aussi à un enfant dyslexique, à celui qui se tait par anxiété ou par mutisme sélectif : un support visuel, une consigne à la fois, du temps pour répondre.
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Trois textes (présentation, comment aider, ce qu'il faut éviter), un QR code partagé. Au scan, votre interlocuteur lit ce qu'il faut savoir, dans son langage.