Gebruikssituaties
Ervaren situaties waarin myHandiQR iets verandert, voor de persoon zelf, voor zijn familie, voor wie scant. Kies een profiel om de gevallen te verkennen die hem aangaan.
Leerling met ADHD, begeleid door gedeelde AESH, 8 jaar
De AESH krijgt vanaf de eerste dag toegang tot de werkzame strategieën (visuele timer, pauzes, taken opdelen) zonder te wachten op het eerste multidisciplinair overleg.
Het geval in detail bekijkenLeerling met autisme ASS niveau 2, 10 jaar
De vervangende AESH herkent de zintuiglijke triggers, de rituelen en de waarschuwingssignalen van een crisis, en voorkomt dat een overbelasting live wordt ontdekt en verergerd.
Het geval in detail bekijkenLeerling met gecontroleerde epilepsie, 7 jaar
De AESH kent de te volgen procedure bij een aanval (houding, alarmeringstijd, contacten) zonder tijdens het incident dringend naar een protocol te moeten zoeken.
Het geval in detail bekijkenLeerling met dyspraxie in de brugklas, 11 jaar
De AESH weet wanneer technisch te helpen (opmaak, opgave opdelen) en wanneer de leerling zelf te laten zoeken, zonder overmatige afhankelijkheid.
Het geval in detail bekijkenLeerling met syndroom van Down, 9 jaar
De AESH neemt in groep 5 het stokje over met de houvast van groep 4 (tempo, formuleringen, successen), zonder verlies van opgebouwde vaardigheden tijdens de jaarovergang.
Het geval in detail bekijkenMiddelbare scholier met TOS (dysfasie), 15 jaar
De AESH past zijn communicatie aan (korte zinnen, herformulering, pictogrammen) zonder een intellectueel niveau te veronderstellen dat niet bij de leerling past.
Het geval in detail bekijkenGeen geval komt overeen met deze zoekopdracht.